促甲状腺激素释放激素 | 促甲状腺激素 | 甲状腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A. | 垂体、下丘脑、甲状腺 | B. | 垂体、甲状腺、下丘脑 | ||
C. | 甲状腺、垂体、下丘脑 | D. | 下丘脑、垂体、甲状腺 |
分析 甲状腺激素分泌的分级反馈调节:
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答 解:甲小狗中三种激素分泌均减少,可推测甲小狗切除的是下丘脑;
乙小狗中促甲状腺激素释放激素增加,促甲状腺激素分泌减少,可推测乙小狗切除的是垂体;
丙小狗中甲状腺激素减少,而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加,可推测丙小狗切除的是甲状腺,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,识记下丘脑是内分泌调节的枢纽;理解相关激素的名称和作用,明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节.
科目:高中生物 来源:2016届广东七校联合体高三下第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
黏多糖贮积症患者因缺少黏多糖水解酶,身材矮小、骨骼畸型、心血管和呼吸系统异常,调查发现该病的患者均为男性且少年期即死亡。某患者家庭中其他成员表现型均正常(相关基因用B、b表示)。下列推测不正确的是
A.该病的遗传方式为伴X隐性遗传
B.该患者的Xb基因不可能来自父亲
C.欲调查该病的发病率,要保证调查的患者家系群体足够大
D.该患者很可能是由于发生碱基对的替换导致基因结构改变,进而使水解粘多糖的酶缺失,粘多糖大量贮积在体内所致
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮 遗传多样性 | |
B. | 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 | |
C. | 江苏境内除有平原外,还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 | |
D. | 校园里既有开白花的菊花,也有开红花的玫瑰花等 物种多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是增长速率,b是种群密度,c是种群数量,d和e是“增加” | |
B. | a是植物,b是食草动物,c是华南虎,d和e是“被捕食” | |
C. | a是裸岩阶段,b是地衣阶段,c是草本植物阶段,d和e是“群落的演替” | |
D. | a是人类活动,b是物种丰富度,c是种群数量,d和e是“必将导致增加” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中含有一分子脱氧核糖 | B. | ATP中含有两分子碱基 | ||
C. | ATP一定含有S和P元素 | D. | ATP能分解为RNA的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①和③ |
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