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如图为细胞的亚显微结构图,请据图回答(例如:[11]细胞膜)
(1)此图表示
 
细胞的模式图.因为此细胞中有[
 
]
 
,而无
 

(2)[
 
]
 
是为细胞提供能量的主要场所.
(3)[
 
]
 
是合成各种消化酶的场所.
(4)该图中[
 
]
 
是唾液腺细胞比肌肉细胞明显多的细胞器.
(5)细胞膜的化学成分主要是
 
,细胞膜结构上具有
 
性,其模型为
 
.从功能上看,是
 
膜.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:图示为细胞的亚显微结构示意图,其中1为线粒体,2为中心体,3为核糖体,4为核孔,5为核膜,6为染色质,7为核仁,8为高尔基体,9为内质网,10为溶酶体,11细胞膜.
解答: 解:(1)图中细胞含有中心体,无细胞壁和叶绿体,属于动物细胞.
(2)1为线粒体,是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是为细胞提供能量的主要场所.
(3)3为核糖体,是合成蛋白质的场所.
(4)8为高尔基体,在动物细胞中与分泌物的形成有关,因此唾液腺细胞的高尔基体数量明显比肌肉细胞多.
(5)细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质;细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;细胞膜的模型为流动镶嵌模型;从功能上看,细胞膜是选择透过性膜.
故答案为:
(1)动物   2    中心体    细胞壁、叶绿体
(2)1    线粒体
(3)3   核糖体
(4)8    高尔基体
(5)磷脂和蛋白质分子    一定的流动    流动镶嵌模型    选择透过性
点评:本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于脂肪和糖类说法正确的是(  )
A、同质量下,糖类比脂肪在氧化分解时耗氧量多
B、脂肪中H的比例较高,所以释放能量较多
C、同质量下,糖类比脂肪在氧化分解时产生的水多
D、正常情况下,糖类是储能物质,脂肪是能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

使用染色剂染色是生物学实验常用的方法,某同学对有关实验做了如下归纳:
实验观察及研究对象染色剂实验结果
花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅳ染液脂肪颗粒被染成橘黄色
人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布吡罗红甲基绿混合染液细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积

 
检测生物组织中的果糖
 
砖红色沉淀

 
检测生物组织中的蛋白质
 
出现蓝色反应
(1)请将使用的染色剂在图表中补充完整
(2)上述实结果的归纳,正确的有
 
 (实验序号).
(3)①实验过程中用到体积分数50%的酒精溶液,其作用是
 

(4)实验②中,使用质量分数为8%的
 
处理细胞,可以改变
 
通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的
 
 分离,有利于DNA和染色剂的 结合.
(5)实验③④所选择的染色剂在使用方法上有何不同
 

(6)上述4个实验中,需要用到显微镜的是
 
.(填标号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测与鉴定才能知道.下列检测与鉴定方法中错误的是(  )
A、检测受体细胞是否含有致病基因
B、检测转基因生物是否具有抗性
C、检测受体细胞是否翻译成了蛋白质
D、检测受体细胞是否转录出mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下列结构的说法,正确的是(  )
A、五种结构广泛地存在于各种细胞内
B、②能提供能量,①③④⑤上进行的反应都与能量无关
C、观察活细胞中的④常用健那绿染色
D、①与③间的相互转化是以囊泡形式完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列分别属于原核生物中的自养生物和真核生物中的异养生物的是(  )
A、蓝藻和细菌
B、念珠藻和乳酸菌
C、白菜和大肠杆菌
D、颤藻和熊猫

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜将细胞与外界环境分隔开的作用不包括(  )
A、将生命物质与外界环境分隔开
B、使细胞不需要,或者对细胞有害的物质不容易进入细胞
C、保障细胞内部环境的相对稳定
D、使细胞成为相对独立的系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体稳态的叙述,错误的是(  )
A、主要调节机制是神经-体液一免疫调节
B、正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动
C、是机体通过消化、呼吸、循环和排泄四大系统来共同维持
D、HCO-3、HPO42-等离子是维持血浆渗透压的稳定主要原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A、外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高
B、赤霉素促进细胞伸长的原理可能是抑制了生长素的分解
C、生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D、通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果

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