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    甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是(　　)

    A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解

    B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA

    C．乙酶的化学本质为蛋白质

    D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

     

    B

    【解析】

    试题分析：大部分酶的化学本质是蛋白质，少量的酶是RNA，用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶的成分是蛋白质，被蛋白酶处理后被分解，而甲酶不变，则说明甲酶可能成分是RNA或者能够抗这种蛋白酶的降解。B错误。

    考点：本题考查酶的化学本质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

     

    练习册系列答案
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    （8分）下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。

    （1）A液为_______，B液为________，C液为________，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境为______________。

    （2）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是__________________________________。

    （3）胰腺组织细胞可分泌胰液和胰岛素，其中___________，可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中________浓度升高，导致__________病的发生。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年北京市高三5月高考适应性练习（三模）生物卷（解析版） 题型：选择题

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    A．“24细胞组合胚”中的细胞有丝分裂中期时赤道板上排列90条染色体

    B．若黑、白、黄毛性状由等位基因控制，则“组合鼠”同时具备三种基因型

    C．“组合鼠”的后代有可能是黑、白、黄性状或三色组合性状

    D．与黑、白、黄鼠相比，“组合鼠”是一个能够稳定遗传的新品种

     

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨木兰高级中学高一上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）下图中A、B、C分别表示物质跨膜运输的方式，据图回答：

    A和C的相同点：①从方向上，都是从 一侧到 一侧。

    ②从动力上，均不消耗细胞代谢产生的 。

    （2）B 和C的相同点表现在 ，与C相比，B独特的特点是：①                                  ；②                                         。

    （3）葡萄糖进入红细胞的运输方式是[ ]                  。

    （4）组成生物膜的主要是成分                  ，膜上的　　　　 　　与细胞的识别有关，生物膜的结构特点是具有                 ，其功能特性是　　　　　　　　　　　。

     

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨木兰高级中学高一上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，以下关于此图的解读，正确的是      （    ）

    A．a、b、c表示温度，则一定是a﹥b﹥c

    B．a、b、c表示pH值，则c﹥b﹥a

    C．a、b、c表示酶的浓度，则a﹥b﹥c

    D．a、b、c表示温度，则不可能是c﹥b﹥a

     

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨木兰高级中学高一上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶的叙述，正确的是(　　)

    A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的

    B．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸

    C．酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的

    D．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同

     

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨木兰高级中学高一上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系，分别用下图中四条曲线表示，在

    研究具体的物质X时，发现与曲线②和④相符。试问：细胞膜运输物质X的方式是(　　)

    A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吐

     

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州黔东南州丹寨民族中学高一上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （5分）概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学“细胞中的糖类”知识，用适当的文字将①一⑩表示的含义填写在图下的空格线上。

    ① ② ③碳水化合物 ④单糖 ⑤二糖

    ⑥ ⑦ ⑧蔗糖 ⑨ ⑩淀粉

     

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州黔东南州丹寨民族中学高一上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    小麦的生命系统的结构层次为：

    A.细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

    B.细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

    C.细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

    D.个体→种群→群落→生态系统→生物圈→细胞→组织→器官

     

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