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    观察如右图所示的模式图，相关说法不正确的是    （　　）

    A．此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图

    B．图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流

    C．图示中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开

    D．图示中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同，均为DNA分子

     

    【答案】

    D

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型：综合题

    I、（5分）神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如右图所示。据图分析回答：

    （1）若甲模式中的靶腺体为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌                激素到达垂体，调节垂体的分泌，进而调节甲状腺的分泌，而甲状腺激素又影响下丘脑和垂体分泌激素，这种调节方式称为         。
    （2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中       方式，其分泌量增加的适宜刺激是              。
    （3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是              。
    II、（8分）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：
    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
    材料用具：（略）
    实验步骤：
    ①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；
    ②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
    ③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
    ④在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
    预期结果与结论：
    ①若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
    ②若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
    请分析回答：
    （1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：
    a.                                                    ；
    b.                                                    ；
    （2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶催化反应的速率)。则符合甲组鼠生理状况的是  `       ；符合乙组鼠生理状况的是                。

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    科目：高中生物 来源：2010年福建省季延中学高二下学期期末考试生物试题 题型：综合题

    （8分）Ⅰ．自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌一免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答：

    （1）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染。由图可知这是因为
    _______________________________________________________________________。（2分）
    （2）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了__________免疫应答。
    （3）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互_______作用，使机体免疫功能保持正常。
    Ⅱ．右图是细胞间信息传递的三种模式示意图，据图回答：

    （4）若A模式中，内分泌腺为肾上腺，其分泌_______等。
    （5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶细胞是_______________。
    （6）通过C模式影响靶细胞的信息物质叫做_________。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型：综合题

    I、（5分）神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如右图所示。据图分析回答：

    （1）若甲模式中的靶腺体为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌                 激素到达垂体，调节垂体的分泌，进而调节甲状腺的分泌，而甲状腺激素又影响下丘脑和垂体分泌激素，这种调节方式称为          。

    （2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中        方式，其分泌量增加的适宜刺激是               。

    （3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是               。

    II、（8分）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：

    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

    材料用具：（略）

    实验步骤：

    ①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；

    ②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；

    ③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；

    ④在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。

    预期结果与结论：

    ①若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

    ②若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

    请分析回答：

    （1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：

    a.                                                    ；

    b.                                                    ；

    （2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶催化反应的速率)。则符合甲组鼠生理状况的是  `        ；符合乙组鼠生理状况的是                 。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年福建省高二下学期期末考试生物试题 题型：综合题

    （8分）Ⅰ．自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌一免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答：

    （1）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染。由图可知这是因为

    _______________________________________________________________________。（2分）

    （2）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了__________免疫应答。

    （3）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互_______作用，使机体免疫功能保持正常。

    Ⅱ．右图是细胞间信息传递的三种模式示意图，据图回答：

    （4）若A模式中，内分泌腺为肾上腺，其分泌_______等。

    （5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶细胞是_______________。

    （6）通过C模式影响靶细胞的信息物质叫做_________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌一免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答：

    （1）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染。由图可知这是因为

    _______________________________________________________________________。

    （2）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了__________免疫应答。

    （3）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互_______作用，使机体免疫功能保持正常。

    Ⅱ．右图是细胞间信息传递的三种模式示意图，据图回答：

    （4）若A模式中，内分泌腺为肾上腺，其分泌_______等。

    （5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶细胞是_______________。

    （6）通过C模式影响靶细胞的信息物质叫做_________。

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