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下列选项中是某种真核生物一个正常体细胞的染色体图,则表示该生物的单倍体细胞图是中的哪一个?(  )
A、
B、
C、
D、
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.染色体组的特点是不含同源染色体,不含等位基因.
染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
解答: 解:分析题图可知该种真核生物一个正常体细胞中含有2个染色体组,每个染色体组含有三条染色体,则表示该生物的单倍体细胞中应该含有1个染色体组,三条染色体.
故选:B.
点评:本题考查染色体组的判断方法和单倍体的判断方法,意在考查学生的识图和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a和b是两种细胞器,下列叙述中正确的是(  )
A、两种细胞器在动植物细胞中的功能相同
B、b细胞器可进行蛋白质的合成
C、a、b细胞均与蛋白质的合成有关
D、a与合成多糖有关,b与合成DNA有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的描述,正确的是(  )
A、在适宜条件下,蛋白质与蛋白酶混合一段时间后,加入双缩脲试剂,不出现紫色
B、用高倍镜观察洋葱根尖有丝分裂的实验中,可以看到分裂期所占的时间较短
C、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位
D、用32P、35S标记噬菌体或染色体可将蛋白质与DNA区分开,单独研究它们在遗传中的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

水是生命之源,是一切生命活动的基础.下列关于水的说法,正确的是(  )
A、水生生物和陆生生物活细胞中含量最高的化合物都是水
B、在冬眠的蛇的细胞中,结合水与自由水的比值会降低
C、多年生植物越冬时,细胞中自由水与结合水比值会增大
D、抗旱植物体内自由水与结合水的比值比一般植物的要高

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数.根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图,请分析回答以下问题.
实验组ABCD
培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8
培养液体积/mL200800200800
(1)图中曲线①、②和③分别是
 
组、
 
组和
 
组的结果.
(2)B组和A组的实验结果不同的原因是B组
 

(3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组
 

(4)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是
 

(5)实验统计的酵母菌种群数量明显高于实际的数量,原因可能有
 
 
和用血球计数板计数时出现错误等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的说法中,错误的是(  )
A、一个种群中个体的数量会因环境条件的变化而发生变化
B、种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的
C、种群中个体间的斗争会由于出生率大于死亡率而加剧
D、充裕的食物和生存空间使得种群数量能一直呈“J”型曲线增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列物质的产生部位分析错误的是(  )
A、叶肉细胞能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
B、人体肌细胞能产生二氧化碳的场所是线粒体和细胞质基质
C、大肠杆菌能合成蛋白质的场所是核糖体
D、动物细胞能合成mRNA的场所是细胞核、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞生长,细胞表面积增大,物质运输效率增强
B、细胞分化,细胞遗传物质不变,蛋白质种类变化
C、细胞癌变,基因发生突变,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞易分散转移
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育和稳态的维持

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞内的代谢过程,下列叙述不正确的是(  )
A、X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B、①④过程可以产生[H],②过程需要消耗[H]
C、①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中
D、①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气

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