分析 根据渗透装置设计即可,遵循单一变量和对照、等量原则;本实验变量是温度的不同,因此两个渗透装置中、水、蔗糖浓度均相同,只是装置所处的温度不同,因变量水分子的速率,可用漏斗内液面高度表示,若处于低温的渗透装置中,漏斗的液面高度高于正常温度中的漏斗液面高度,则说明低温能促进渗透速率;反之则抑制;若相等,则说明温度对于渗透没有影响.
解答 解:(1)典型的渗透装置必须具备2个条件:①是具有半透膜、②是膜两侧的溶液具有浓度差.
(2)实验步骤:
②根据实验的单一变量原则,两个渗透装置中应该加入等量的蒸馏水和蔗糖溶液.
③本实验变量是温度的不同,1组用水浴锅加热至37℃,而2组的烧杯外加冰块降温.
④实验的因变量是水分子的速率,可用漏斗内液面高度表示.
(3)①本实验是通过测定水分子通过膜的扩散,即渗透作用速率来进行探究.
②此实验的自变量是渗透系统所处的不同温度环境;为了直观地表示相对速率,用漏斗液面高度的变化作为因变量.
(4)①若1组漏斗液面比2组高,则低温会影响渗透作用,且使渗透速率减慢;
②若1组漏斗液面比2组低;则低温会影响渗透作用且使渗透速率加快;
③若1、2两组漏斗的液面高度相同;则低温不会影响渗透作用.
故答案为:
(1)①具有半透膜 ②膜两侧具有浓度差
(2)②等量蒸馏水 蔗糖溶液 ③冰块
(3)①渗透 ②渗透系统所处的不同温度环境
(4)①低温会影响渗透作用,且使渗透速率减慢 ②若1组漏斗液面比2组低
③若1、2两组漏斗的液面高度相同 低温不会影响渗透作用
点评 本题考查物质进出细胞的方式的综合的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性核酸内切酶和RNA连接酶 | B. | 限制性核酸内切酶和DNA连接酶 | ||
C. | 质粒和DNA连接酶 | D. | 限制性核酸内切酶和质粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BBFF和Bbff | B. | bbFF和BbFf | C. | BbFF和BBFf | D. | BbFF和BBff |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
B. | 种群基因频率的改变导致生物发生了进化,但并不一定出现新的物种 | |
C. | 所有新物种的形成都必须要经过地理隔离而达到生殖隔离 | |
D. | 所有的变异类型都可以为生物进化提供原始的选择材料 |
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