下列关于细胞生命历程的描述,正确的是 ( )
A.细胞分裂过程中不进行基因表达 |
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 |
C.某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核酸相同 |
D.凋亡细胞内的基因表达能力全部下降,酶活性减弱 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比,如图所示该实验的结果不能说明( )
A.植物根对水分子的吸收和对矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式 |
B.与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小 |
C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量不同 |
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
已知某动物细胞中有两对同源染色体分别用A和a,B和b表示,那么经过减数分裂后(无互换)来自同一个精原细胞的精子是
A.Ab、Ab、ab、AB B.aB、ab、AB、AB
C.Ab、aB、Ab、aB D.AB、Ab、Ab、AB
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子,再经过秋水仙素处理,可以获得八倍体小黑麦(染色体数为8N=56条),据此可推断出
A.黑麦的一个染色体组含有14条染色体 |
B.黑麦属于二倍体,不可育 |
C.秋水仙素作用于有丝分裂前期的细胞 |
D.小黑麦产生的单倍体植株不可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列叙述错误的是 ( )
A.假设装置1中的液滴左移,装置2中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸 |
B.假设装置1中的液滴不移动,装置2中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸 |
C.假设装置1中的液滴左移,装置2中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 |
D.假设装置1、2中的液滴均不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是( )。
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。实验中,先向气球中加入10 mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中,记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是 ( )
A.还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 |
B.若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 |
C.若酵母菌进行了无氧呼吸,则液面应该下降 |
D.该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
已知普通小麦是六倍体,含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中,错误的是( )
A.它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 |
B.它的每个染色体组含7条染色体 |
C.它的胚乳含3个染色体组 |
D.离体培养它的花粉,产生的植株表现高度不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将洋葱鳞片叶表皮浸入1mol/L的KNO3溶液中,表皮细胞先发生质壁分离。经过一段时间,表皮细胞又出现复原的现象。下列解释正确的是
A.开始阶段外界溶液浓度小于表皮细胞细胞液浓度,发生质壁分离现象 |
B.细胞膜主动运输K+和NO3-。进入细胞,细胞液浓度升高,过一会又复原 |
C.由于质壁分离而使原生质体内溶液的浓度升高,过一会儿又复原 |
D.实验做错,不会发生质壁分离的复原,因为表皮细胞由于质壁分离过度而死亡 |
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