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    在某人一个以肌肉为效应器的反射弧（非条件反射）中，如果脊髓神经中枢受到严重损伤（其他部位正常），当刺激感受器时，正确的叙述是（　　）
    A、感受器不能产生兴奋
    B、神经纤维不能传导兴奋
    C、肌肉无收缩反应
    D、肌肉有收缩反应
    考点：反射弧各部分组成及功能
    专题：
    分析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．
    解答： 解：A、由于只有脊髓神经中枢受到严重损伤，所以感受器能感受刺激，并产生兴奋，A错误；
    B、由于只有脊髓神经中枢受到严重损伤，所以神经纤维能传导兴奋，B错误；
    CD、由于脊髓神经中枢受到严重损伤，感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢后不能分析处理，因而没有神经冲动传给效应器，故肌肉无收缩反应，C正确，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查的反射弧的结构和功能，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用特异性的酶处理某一生物细胞的最外面部分，发现降解的产物主要是葡萄糖，进一步分离该细胞的某种细胞器进行分析，发现其含有尿嘧啶，据此推测，这种细胞器不可能完成的生化反应是（反应都在相关酶的催化下进行）（　　）
    A、CO2+H2O
    光
    叶绿素
    （CH2O）+O2
    B、丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O
    C、C3H4O3（丙酮酸）+3H2O-→3CO2+10[H]+能量
    D、C6H12O6+6O2-→6CO2+6H2O+能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
    B、细胞均通过有丝分裂产生新细胞
    C、细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
    D、施莱登和施旺共同提出了细胞学说

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物，对于生物的新陈代谢具有非常重要的作用，绝大多数酶属于蛋白质，具有高效性、专一性和作用条件比较温和等特性，根据作用的部位不同，可以分为胞内酶和胞外酶．
    （1）如图是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是
     
    ；从图示曲线我们还可以得出的结论是：
     

    （2）胞外酶如
     
    ，在合成分泌过程中与之有关的细胞器有
     
    ．
    （3）酶的分布位置与它的作用体现出一定的适应性，如与光合作用光反应阶段有关的酶分布在
     
    ，与无氧呼吸有关的酶分布在
     
    中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高秆（易倒伏）（D），抗锈病（T）；另一个纯种小麦的性状是矮秆（抗倒伏）（d），易染锈病（t），两对基因独立遗传，育种专家提出了如下图所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种育种方法以获得小麦优良新品种．

    （1）要缩短育种年限，应选择的育种方法是
     
    （填序号），依据的原理是
     
    ．
    （2）（二）过程中，D和d的分离发生在
     
    ；（三）过程采用的方法称为
     
    ；（四）过程最常用的化学药剂是
     
    ．
    （3）在杂交育种中，常根据生物的表现性状淘汰不符合要求的个体，以减少工作量．过程（五）应该淘汰F2中的
     
    种表现型植株．它们占F2总数比例为
     
    ．如果让F2中表现型符合要求的植株自交，则⑥中符合生产要求（稳定遗传）的个体占表现型符合要求的个体的比例为
     
    ．
    （4）通过DNA重组技术，给ddTT拼接上另一植物的抗枯萎基因M，Ⅲ的育种原理是
     
    ．如果一个M基因连接到一条常染色体上，ddTTM自交，其子代抗枯萎植物中，能稳定遗传的占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅和少许碳酸钙，再加入适量蒸馏水，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中碳酸钙的作用是
     
    ．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈
     
    色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，①处错误应改正为
     
    、②处错误应改正为
     
    、③处错误应改正为
     
    ．
    （4）氢离子易进入叶绿体，置换镁原子形成去镁叶绿素，使叶片呈褐色，若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能添加在
     
    性食品中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象（假设10%的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离），下列叙述错误的是（　　）
    A、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明该细胞仍保持活性
    B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间更短
    C、发生质壁分离复原的过程中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小，颜色加深
    D、植物细胞发生质壁分离的外界条件是细胞液浓度小于外界溶液浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是油菜种子在发育和萌发过程中糖类和脂肪的变化曲线，下列分析不正确的是（　　）
    A、干重相等的可溶性糖和脂肪，所贮存的能量大致相同
    B、种子发育过程中，可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的N元素不会增加
    C、种子发育过程中，可溶性糖更多地转变为脂肪，更有利于能量的储存
    D、种子萌发过程中，脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的主要能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在低倍镜下观察到清晰的目标细胞后，把目标细胞移至视野中央，准备放大观察，紧接的操作是（　　）
    A、转动转换器
    B、扳动物镜
    C、转动粗准焦螺旋
    D、转动细准焦螺旋

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