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在“探究酵母菌种群数量的变化”的实验中,相关结果分析正确的是(  )
A、先滴培养液,再盖盖玻片,计数结果将偏小
B、取样计数前试管未振荡,计数结果将偏小
C、对压线个体全部计数,计数结果将偏大
D、未稀释直接计数,对计数结果无影响
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:血球计数板的使用(以计数酵母菌为例)
(1)用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数.
(2)样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数,以每小方格内含有4-5个酵母细胞为宜,一般稀释10倍即可.
(3)将血球计数板用擦镜纸擦净,在中央的计数室上加盖专用的厚玻片.
(4)将稀释后的酵母菌悬液,用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘,使菌液缓缓渗入,多余的菌液用吸水纸吸取,捎待片刻,使酵母菌全部沉降到血球计数室内.
(5)计数时,如果使用16格×5格规格的计数室,要按对角线位,取左上,右上,左下,右下4个中格(即100个小格)的酵母菌数.如果规格为25格?6格的计数板,除了取其4个对角方位外,还需再数中央的一个中格(即80个小方格)的酵母菌数.
(6)当遇到位于大格线上的酵母菌,一般只计数大方格的上方和右方线上的酵母细胞(或只计数下方和左方线上的酵母细胞).
(7)对每个样品计数三次,取其平均值,按下列公式计算每1ml菌液中所含的酵母菌个数.
解答: 解:A、计数时,一般先盖盖玻片,再滴培养液,若先滴培养液,再盖盖玻片,计数结果将偏大,A错误;
B、取样计数前应先振荡试管,取样计数前试管未振荡,计数结果可能偏大,B错误;
C、对压线个体计数,正常是计算相邻的两边,若全部计数,计数结果将偏大,C正确;
D、未稀释直接计数,可能由于酵母菌数量太多而导致计数结果不准确,D错误.
故选:C.
点评:本题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.本题难度中等,属于考纲理解层次.解答本题的关键是熟记血细胞计数板的使用方法.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构、功能的叙述,正确的是(  )
A、一条染色体上所含有的基因,其转录一般都是同时进行
B、胰岛B细胞中富含核糖体,利于胰岛素分泌的快速进行
C、吞噬细胞中溶酶体数量丰富,利于抗原处理的快速进行
D、线粒体内膜折叠成嵴,直接促进丙酮酸分解的快速进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是真核细胞内某基因的表达过程示意图.有关叙述正确的是(  )
A、基因的转录需要RNA聚合酶的催化
B、成熟mRNA上具有启动子、终止子
C、说明基因与多肽链是一一对应的关系
D、翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关蛋白质合成的叙述,错误的是(  )
A、终止密码子不编码氨基酸
B、每种tRNA只转运一种氨基酸
C、tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
D、核糖体可在tRNA上移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、杂种后代中只显现出显性性状的现象,叫做性状分离
B、测交是指F1与隐性纯合子杂交
C、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
D、杂合子的后代不能稳定遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于如图中DNA分子片段及其转录的说法中,错误的是(  )
A、将此DNA放在含14N的培养液中复制2代,则子代中含15N的DNA占全部DNA的
1
2
B、若①处的碱基对改变导致基因突变,不一定会导致性状改变
C、此过程需要RNA聚合酶
D、DNA两条链上的
G+C
A+T
互为倒数关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示生物体遗传信息的传递过程,图乙是图甲过程①放大后的图象.下列相关叙述不正确的是(  )
A、图乙反映出的DNA复制模式可作为DNA双向复制的证据
B、③④过程所需原料的化学元素组成相同
C、①过程与③过程有可能在同一地点进行
D、白化病基因对白化病的控制属于方式⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验试剂、现象及用途的叙述,正确的是(  )
A、重铬酸钾溶液与酒精反应变为橙色,可用于酵母菌无氧呼吸产物的鉴定
B、甲基绿能使DNA染成绿色,与吡红一起用于观察细胞内核酸的分布
C、无水乙醇能溶解叶绿体的色素,可作层析液用于叶绿体中色素的分离
D、斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀,适用于西瓜汁成分的鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,具有特异性识别作用的是(  )
A、质粒B、抗体
C、突触后膜上的受体D、限制酶

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