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    下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。已知几种氨基酸的密码子：甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）。下列说法正确的是：

    A．①是基因工程的核心，③过程的原理是植物细胞的全能性

    B．II包括抗虫基因、四环素抗性基因、起始密码、终止密码以及复制原点等

    C．理论上，在该转基因植物自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的3/4

    D．图中合成的多肽，其前三个氨基酸的序列是甲硫氨酸——丙氨酸——丝氨酸

    ACD

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. （14分）下图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图回答下列有关问题：

     （1）若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的识别下列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶Ⅱ切割质粒，用限制酶Ⅰ切割抗虫基因，这样处理的原因是         。  ①过程在        （体内/体外）进行。

    （2）将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有         的培养基上，能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入。

    （3）在基因操作中，将重组质粒导入大肠杆菌的目的是                                 。

    （4）经筛选分析，该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段，并表现出抗虫性状，因此可以把它看作是杂合子。理论上，该转基因植株自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的     。（5）⑤过程所用技术称为           ，从遗传学角度来看，根本原因是根细胞具有              。

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    科目：高中生物 来源：江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试（生物） 题型：综合题

    （7分）下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程，请据图回答下列有关问题

    （1）若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶       切割质粒，用限制酶       切割抗虫基因。
    （2）将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有       的培养基上，若能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入。
    （3）要确定抗虫基因导入后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和检定工作，则在个体水平上的鉴定过程可简述为：          。经筛选分析，该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段，因此可以把它看作诗杂合子。理论上，该转基因植株自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的        。
    （4）⑤过程所用的现代生物技术称为      ，从遗传学角度来看，根据细胞通过⑤过程，能形成棉植株的根本原因是跟细胞具有         。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省、海门中学、天一中学高三联考生物试卷 题型：综合题

    下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。已知几种氨基酸的密码子：甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）,请根据图结合你所学过的知识回答以下问题:?

    （1）①步骤为                         ，该过程是基因工程操作程序的核心，II包括                、四环素抗性基因、启动子、终止子以及复制原点等。将II导入双子叶植物棉花受体细胞最常用的方法是               。

    （2）为在短时间内大量获得目的基因，可用          扩增的方法，其原理是              。

    （3）③过程的原理是                            。理论上，在该转基因植物自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的              。

    （4）图中合成的多肽，其前三个氨基酸的序列是                      。

     

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    科目：高中生物 来源：江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试（生物） 题型：综合题

    （7分）下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程，请据图回答下列有关问题

    （1）若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶        切割质粒，用限制酶        切割抗虫基因。

    （2）将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有        的培养基上，若能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入。

    （3）要确定抗虫基因导入后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和检定工作，则在个体水平上的鉴定过程可简述为：           。经筛选分析，该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段，因此可以把它看作诗杂合子。理论上，该转基因植株自交产生的F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的         。

    （4）⑤过程所用的现代生物技术称为       ，从遗传学角度来看，根据细胞通过⑤过程，能形成棉植株的根本原因是跟细胞具有          。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河北省保定市高三上学期摸底统考生物卷 题型：综合题

    （16分）下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的汞意图。请据图回答下列有关问题：

       （1）分离[①]操作所用目的基因主要有两条途径：一条是                   ，另一条是                     。完成[①]操作所用的工具酶是                。

       （2）为了完成[②-j操作，经常借鉴土壤农杆菌侵染细胞的途径，这时需要用特定化学物质处理细菌，目的是                        。

       （3）[③]操作可以快速得到大量棉植株，其所用技术的原理是                   。为了检验目的基因是否导入，在进行[③]操作时需配置合适的培养基，其中除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入                         。

       （4）在做抗虫棉试验时，已经检测出棉的植株中含有抗虫基因，但让棉铃虫食用棉的叶片时，棉铃虫并没有被杀死，这说明________。为此，科学家对棉植株中的抗虫基因进行了修饰，结果食用了棉叶的棉铃虫中毒死亡了，从变异类型分析，这种对抗虫基因的修饰属于______。

     

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