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下列叙述中,正确的是(  )
A、把两个小麦优良性状结合在一起常采用细胞融合技术
B、杂合子与纯合子的基因组成不同,性状表现也不相同
C、各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体
D、含有三个染色体组的花粉直接培育成的试管幼苗属于单倍体
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,杂交育种
专题:
分析:1、细胞融合的优点按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍.
2、表现型=基因型(内因)+环境(外因).
3、没有性别的生物细胞中的染色体没有性染色体和常染色体之分.
4、如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”.
解答: 解:A、把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种,A错误;
B、杂合子与纯合子的基因组成不同,性状表现可能相同,如AA和Aa,B错误;
C、生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体,但有的生物没有性染色体,如豌豆,C错误;
D、含有三个染色体组的花粉直接培育成的试管幼苗属于单倍体,D正确.
故选:D.
点评:本题考查育种、生物表现型、染色体和单倍体的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述中,正确的是(  )
A、在探究遗传物质的实验中,格里菲思运用了放射性同位素标记法
B、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
C、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
D、萨顿借助类比推理得出的结论“基因在染色体上”不需要实验的检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释,其中错误的是(  )
A、生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的
B、体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合
C、在配子中只含有每对遗传因子中的一个
D、生物的雌雄配子数量相等,且随机结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

嗜中性粒细胞伸出伪足,将病原体纳入细胞质内形成吞噬体,这个过程表明了细胞膜具有(  )
A、选择透过性B、流动性
C、被动转运D、主动转运

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科目:高中生物 来源: 题型:

若含3H的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了3H2O,那么水中的3H最可能来自氨基酸的(  )
A、-COOH
B、-NH2
C、-R
D、-COOH和-NH2

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位,有关细胞说法正确的是(  )
A、遗传物质和细胞结构的改变是细胞分化、癌变、衰老和凋亡的共同特征
B、生物体的生命活动离不开细胞
C、细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
D、细胞都以DNA或RNA为遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

B基因在人肝脏细胞中的表达产物是含100个氨基酸的B-100蛋白,而在人小肠细胞中的表达产物是由前48个氨基酸构成的B-48蛋白.研究发现,小肠细胞中B基因转录出的mRNA靠近中间位置某一CAA密码子上的C被编辑成了U.以下判断错误的是(  )
A、肝脏和小肠细胞中的B基因结构有差异
B、B-100蛋白和B-48蛋白的空间结构不同
C、B-100蛋白前48个氨基酸序列与B-48蛋白相同
D、小肠细胞中编辑后的mRNA第49位密码子是终止密码UAA

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定生物多样性的根本原因是(  )
A、糖类的多样性
B、蛋白质的多样性
C、RNA的多样性
D、DNA的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某一雄性动物细胞示意图.请分析回答:

(1)图中各细胞可在动物的
 
结构中找到,若甲细胞为果蝇的体细胞,则图中少画的一对染色体应为
 

(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为
 
,其最终产生子细胞的基因型为
 

(3)丙细胞分裂所产生的子细胞有
 
个染色体组,若在分裂过程中没有发生基因突变,只考虑甲图所表示出来的基因,某一个子细胞的基因组成有
 
种可能性,分别是
 

(4)若该动物还患有线粒体DNA缺陷引起的疾病,当它与正常的雌性个体交配后,后代中患病的几率为
 

(5)甲细胞在形成乙细胞,以及甲细胞形成丙细胞的过程中都可能发生变异,但前者不会出现
 

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