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4.下列关于显微镜使用的叙述,错误的是(  )
A.要把视野调亮,物像才看得清晰
B.使用高倍镜时要先用低倍镜观察清楚并移到视野中央后,再直接转至高倍镜观察
C.使用高倍显微镜时要用细准焦螺旋调节
D.高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数

分析 此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识,只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目.
高倍显微镜的使用方法:先在低倍物镜下找到清晰的物象→移动装片,将物象移至视野中央→转动转换器,换用高倍物镜→调节反光镜和光圈,使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋,使物象清晰.

解答 解:A、在高倍镜下观察物像,视野变暗,一般要把视野调亮,图象才清晰,但是观察的物象颜色较淡,则需要将视野调暗点,A错误;
B、在使用高倍镜之前,首先用低倍镜找到目标,然后将观察的目标移到视野的正中央,再换用高倍镜,B正确;
C、换用高倍镜后,只能用细准焦螺旋调节,C正确;
D、高倍镜下看到的细胞少而且大,D正确.
故选:A.

点评 本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某种离子跨膜运输的示意图,由此做出的判断正确的是( )

A.图中离子跨膜的正确顺序是乙→丙→甲

B.离子跨膜有随机性并消耗ATP中的能量

C.磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭

D.图示的离子跨膜方式为自由扩散

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

中国疾病预防控制中心发布信息:“近期检测出三株NDM-1耐药基因阳性细菌。其中,疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿;一株来自福建某老年患者。”下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是( )

A.“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质基质

B.从生命系统的结构层次来看,“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次

C.“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞

D.“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比,在结构上的主要区别是没有染色体

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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省惠州市高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一头野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是( )

A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体

B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体

C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培育成新个体

D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省惠州市高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是( )

A.甲方法可建立该细菌的基因组文库 B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库

C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料 D.乙方法需要反转录酶参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.生物实验中常用盐酸处理实验材料.下列说法正确的是(  )
A.盐酸处理口腔上皮细胞有利于 DNA 与甲基绿结合
B.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
C.盐酸浓度过高会影响过氧化氢酶的活性,加水后活性恢复
D.盐酸处理细胞有利于健那绿将线粒体染成蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.据检测生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质实验,回答:
(1)鉴定成熟梨果肉存在还原性糖所用的试剂是斐林试剂,该试剂与细胞内还原性糖发生作用,形成砖红 色的沉淀.
(2)鉴定花生子叶中存在脂肪,所用的试剂是苏丹Ⅲ染液(Ⅳ),显微镜观察时,可见橘黄(红)色颗粒.
(3)鉴定黄豆组织中存在蛋白质时所用的试剂是双缩脲试剂,最后可见黄豆组织样液颜色呈紫色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图所示,下列说法正确的是(  )
A.如果是动物细胞,则图中B是内质网膜、A是囊泡膜
B.图中各个部分的结构和化学组成成分都大致相同
C.唾液腺细胞合成和分泌唾液淀粉酶需要中心体提供能量
D.图中所有膜共同组成叶肉细胞的生物膜系统

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.请回答有关土壤中小动物类群及其丰富度的调查的问题:
(1)从生态系统的组成成分分析,土壤中的小动物在生态系统中属于消费者或分解者.调查土壤中小动物类群的丰富度常用的方法是取样器取样法.
(2)土壤中不同深度分布着不同的小动物,这体现了群落的垂直结构,土壤中小动物的这种分布的意义是利于土壤中的小动物充分利用环境和资源.
(3)长期分析,土壤中某些小动物用于自身生长发育和繁殖的能量最终都将流入下一营养级或者被分解者利用.

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