A. | 滤纸条上最下端的色素是叶绿素a | |
B. | 提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 | |
C. | 四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 四种色素中,丙和丁主要吸收蓝紫光 |
分析 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从右到左依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
根据题意和图示分析可知:甲为叶绿素b,乙为叶绿素a,丙为叶黄素,丁为胡萝卜素.
解答 解:A、滤纸条上最下端的色素是叶绿素b,A错误;
B、碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏,B错误;
C、四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大,原因是它在滤纸上扩散的最快,C错误;
D、丙为叶黄素、丁为胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,D正确.
故选:D.
点评 本题考查色素的提取和分离的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.本题难度中等,属于考纲理解层次.解答本题的关键是理解色素提取和分离的原理、对照柱形图分析出各种色素.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后无需通过火焰,马上塞上棉塞即可 | |
C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可 | |
D. | 最后将平板倒置,放人恒温培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取生物体的DNA分子 | |
B. | 对DNA分子进行人工剪切 | |
C. | 在生物体外对DNA分子进行改造 | |
D. | 创造符合人们需要的新的生物类型和生物产品 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常人血浆pH通常在7.35-7.45之间,与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关 | |
B. | 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 | |
C. | 内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动 | |
D. | 内环境的稳态是神经-体液调节的结果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学用30%的蔗糖溶液处理某生物细胞,在操作步骤完全正确的情况下,细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是( )
①根尖分生区细胞
②动物细胞
③死细胞
④去除了细胞壁的植物细胞
A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 导入的表达载体 | 预测结果 | |
对照组1 | yn | ① | ② |
对照组 2 | yn | ye-x | 无荧光 |
对照组 3 | ③ | ye | 无荧光 |
实验组 | yn-v | ye-x | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中若在c点处将神经切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩 | |
B. | 乙图为人体体液的四种成分相互关系,则体内细胞与B之间不能直接物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 | |
C. | 丙图中,对向光弯曲的植物而言,若B点为茎背光侧对应的生长素浓度,则c点不可能是茎向光侧对应的浓度 | |
D. | 丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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