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    16．下列关于生长素生理作用及其应用的叙述，错误的是（　　）
    A．越靠近顶芽的侧芽受到的抑制作用越强
    B．幼嫩细胞对生长素的敏感性大于衰老细胞
    C．不同浓度生长素处理插条的生根效果一定不同
    D．生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落

    分析 生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感．

    解答 解：A、由于顶芽产生的生长素向侧芽附近运输，所以越靠近顶芽的侧芽附近生长素浓度越高，受到的抑制作用越强，A正确；
    B、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，B正确；
    C、由于生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同，C错误；
    D、低浓度的生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查生长素的产生和运输、生长素作用的两重性等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在封闭的温室内栽种农作物，以下不能提高作物产量的措施是（　　）
    A．增加CO2浓度B．增大室内昼夜温差
    C．延长光照时间D．用绿色玻璃作室顶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．某植物茎的紫色与绿色由多对等位基因控制，显性基因可分别用A、B、C、D…表示．纯合紫茎与纯合绿茎个体杂交，F1都是紫茎，经自交产生的F2表现型及比例为紫茎：绿茎=27：37．下列推断不正确的是（　　）
    A．茎的颜色至少由3对独立遗传的等位基因控制
    B．F1紫茎的基因型可表示为AaBbCc
    C．F2紫茎个体中纯合子占$\frac{1}{27}$
    D．F2绿茎个体中自交后代不发生性状分离的占$\frac{3}{37}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．人体内环境稳态是神经一体液一免疫调节网络调控的结果，如图是人体内某些生命活动的调节过程，请据图冋答：

    （1）寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中哪些信息分子A、C、D有关（填相关宇母），信息分子C的名称是促甲状腺激素．
    （2）图中信息分子A所示调节途径的基本方式为反射，该调节方式与信息分子B的调节方式相比显著的特点是反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限．
    （3）合成并分泌信息分子B的部位是下丘脑，其只作用于肾小管、集合管的原因是只有肾小管、集合管细胞有与信息分子B特异性结合的受体．
    （4）图中信息分子E所示途径的特异性免疫方式为体液免疫，B淋巴细胞起源造血干细胞，胰岛B细胞与B淋巴细胞不同的根本原因是基因选择性表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．甲、乙、丙三位同学用三种不同颜色的卡片模拟体内血糖调节机制，有关叙述正确的是（　　）
    卡片名称卡片颜色卡片数量卡片内容
    糖卡红色15正面写“每1L血液中的0.1g葡萄糖”背面写“糖原”
    胰岛素卡白色2上面写“胰岛素”
    胰高血糖素卡蓝色2上面写“胰高血糖素”
    A．实验开始时，应在桌上正面朝上放15张糖卡表示正常血糖含量
    B．胰岛素卡可使糖卡由背面而翻到正面
    C．若同学乙保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，则该同学代表胰岛
    D．模拟吃饭时的反应，应先从桌上拿走一张糖卡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放人含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量．图中正确的描述曲线是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（　　）
    A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
    B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色（或红色）的脂肪滴
    C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
    D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某研究小组从当地一湖泊取得一桶水样，取12L水样分装在6只玻璃瓶内，并用剩余的水样测得最初溶氧量为10mg/L．将装有水样的6只玻璃瓶分别置于不同光照强度下，24小时后测得各瓶中的溶氧量．记录数据如表．请分析并回答问题（假设不同光照强度对水样生物的呼吸不产生影响）．
    瓶 号123456
    光照强度（Klx）0abcde
    各瓶溶氧量（mg/L）41016243030
    （1）1号瓶中溶氧量降低为4mg/L的原因是瓶中生物只能进行呼吸作用，消耗氧气．6号瓶中所有生物的呼吸耗O2量为6mg/L/24h．
    （2）4号瓶中生物通过光合作用产生的O2量为20mg/L/24h．光照强度至少为aKlx时，瓶中生物的产氧量可维持生物耗氧量所需．
    （3）根据如表数据，在坐标图中画出24小时内瓶中生物光合作用产生O2量与光照强度关系的柱形图．．
    （4）若将3号瓶置于5号瓶的位置，则短时间内瓶中植物细胞叶绿体中的C3化合物含量将减少（增加、减少或保持不变），原因是光反应为暗反应提供的[H]和ATP发生了变化．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    成熟的植物细胞就是一个渗透系统，下列叙述错误的是

    A．原生质层相当于渗透系统中的半透膜

    B．质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异

    C．用1g/ml的高浓度蔗糖溶液做实验，可观察质壁分离复原的现象

    D．当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，植物细胞会发生质壁分离现象

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