如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯植株的过程.请回答下列问题.(1)①②过程使用了酶.以使植物原生质体相互分离,在动物细胞培养技术中.使细胞分离开来的酶是 .(2)过程③在化学药剂的作用下会发生细胞融合.也可以通过等物理方法诱导细胞融合.细胞融合完成的标志是 .(3)过程属于脱分化.过程属于再� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。

(1)①②过程使用了________酶，以使植物原生质体相互分离；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是________。
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合，也可以通过           等物理方法诱导细胞融合。细胞融合完成的标志是               。
(3)过程________属于脱分化，过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是________。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________，其用到的原理是                ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是________。
(5)植物体细胞杂交的研究克服了                        的障碍，为作物育种提供了新的思路。

（每空 1 分，共12分）
（1）纤维素酶和果胶酶      胰蛋白酶
（2）聚乙二醇（PEG）       离心、震荡、电刺激等   新细胞壁的形成
（3）⑤             ⑥            基因的选择性表达
（4）植物组织培养      细胞的全能性   全能性高，易培养形成愈伤组织
（5）不同生物远缘杂交不亲和

解析试题分析：（1）①②过程是去除细胞壁，植物细胞应用纤维素酶和果胶酶处理，在动物细胞中使细胞分离的是胰蛋白酶。
（2）③过程是细胞融合，常用的化学方法是用PEG处理，物理方法有离心、震荡、电激等，细胞融合的标志是新细胞壁的形成。
（3）过程⑤属于脱分化，⑥属于再分化，细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达。
（4）过程⑤⑥⑦运用的是植物细胞培养技术，原理是植物细胞的全能性，常用分生组织是因为其全能性高，易培养形成愈伤组织。
（5）植物体细胞杂交的意义克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
考点：本题考查细胞工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

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Ⅰ、生物学家期望将病毒群引诱到人体陷阱细胞中，以防止病毒发生增殖，该方法将给人们战胜很多疾病（如AIDS）带来希望。HIV通过细胞表面的CD4识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者注射大量用CD4修饰过的红细胞（如图乙），也会被HIV所识别入侵。HIV在红细胞内无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除。

(1)图丙简单表示 HIV的化学组成，其中小分子a 到大分子A 的过程主要发生在细胞中。HIV进入人体后，在人体的免疫应答过程中，不能特异性识别HIV免疫细胞是（）

A．吞噬细胞

B．T细胞

C．B细胞

D．浆细胞 E、效应T细胞 F、记忆细胞

(2)人类成熟的红细胞之所以能成为“ 细胞陷阱”，从结构角度看原因是。
(3)CD4是HIV识别T细胞的重要特征物质，该物质最可能的成分是。
Ⅱ、已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能否分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：

请回答：
（1）本实验的无关变量有                            （列举两项）
（2）分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的    幼鼠随机分成4组，每组10只。
（3）表中A处的处理方法                                                。
（4）第3组实验结果产生的原因                                           。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。

(1)①②过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括___________________。
(2)过程③一般常用的化学试剂是__________，目的是______________。
(3)请用文字和箭头表示出⑤、⑥过程的实验流程___________________________。
(4)一般在培养基上培养24～48小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样，通过_______________________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
(5)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是__________。
(6)请说明运用此植物体细胞杂交法的最大好处：____________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：

（1）综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将            。
（2）生命在于运动。图中B→C过程体现了细胞质的_____性，C→D过程体现了细胞膜的   性。
（3）生命是一个信息交换器。若图中E为胰岛B细胞，则A为由____支配的相关神经，伴随着信号物质D的释放，其信息转变过程为   。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生   效应，通常D只能由BC处而非A处合成，只能作用于E细胞（神经、肌肉和腺体），正如促甲状腺激素释放激素只能作用于   、效应T细胞只能作用于   一样，其根本原因是           。
（4）健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物（如卵黄、脑），神经细胞因具较多____，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导功能相适应。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

Ⅰ.下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg—R），R表示生物呼吸消耗的能量。下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间)，草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图。

（1）据表分析，能量流动是从A、B、C中      （填字母）开始的。从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是        。
（2）据图分析， a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的          。
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Ⅱ．下图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J／(cm2·y)；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答：

（3）图甲中的C包含了图乙中的哪些生物？。
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下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题：

（1）从反射弧的角度看，肾上腺髓质属于              ，由此说明肾上腺髓质和中枢神经系统的关系是              。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，由此推断激素d能促进              。而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是              。
（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量              。但健康人体内激素c浓度不会持续过高，其原因是              。
（3）研究发现，激素c能抑制              细胞对              的合成和释放，从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻。结合题目信息分析，在              的情况下，人体免疫力会有所下降。

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下图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，图3示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题：（[   ]中填序号或字母，     填文字）

（1）图1细胞中，与核糖体的形成有关的是[   ]，能发生碱基互补配对的细胞器是[    ]。若图1示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图2中[    ]细胞所示的分裂现象，骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是                      的结果。
（2）若该个体有两对等位基因（YyRr），分别位于两对同源染色体上，则图A所示细胞相对应的基因组成可能为                      。
（3）据图2中A细胞推测，该生物体细胞中染色体数目最多可为          条。基因的自由组合发生于图2中的[_____]细胞所处的时期。
（4）图3由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的细胞变化是            。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

下图是光合作用过程的图解，据图回答下列问题：

（1）图中D过程是光合作用过程中的阶段，E过程在叶绿体内的_____________中进行。
（2）图中A过程叫做_______________，C过程则是__________________。
(3)若将正常进行光合作用的植物突然停止光照，但二氧化碳供给充分，则④和C3的数量将分别___________和___________。

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科目：高中生物 来源： 题型：综合题

滨州市北部沿海有广阔的湿地。近几年来，工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏。科学工作者为修复被破坏的生态系统，在此进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验。在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：
注：海蓬子和互花米草都生长在潮间带。

	主要植物类型		昆虫种类数		昆虫密度实验前
	实验前	实验后	实验前	实验后	实验前	实验后
实验区	海蓬子	互花米草	47	20	14只/m²	2.3只/m²
对照区	海蓬子	海蓬子	47	40	13只/m²	11只/m²

(1)生态系统的结构包括________________。
(2)调查该湿地中互花米草的种群密度应采用________法。实验结果说明了人类活动能影响群落演替的________。
(3)

①a、b、c过程中碳的流动形式________。
②若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫，由原来的2∶1调整为1∶1后，鸟的数量变为原来的____________。(传递效率按20%计算)
③互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有________的作用。
(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的____________。简要说明理由________________________________。

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