A. | 在森林群落中,动物也有类似于植物的垂直结构 | |
B. | 负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在 | |
C. | 种群的各特征中,种群密度是种群最基本的空间特征 | |
D. | 任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充 |
分析 引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物,因为光照影响植物的分布和分层,为动物则直接或间接地依赖植物而生存,不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层.生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,但生态系统的资源和空间是有限的,所以,其自动调节能力也是有限的.一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础.种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例.其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势.能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放.
解答 解:A、动物在垂直方向上有明显的分层现象,植物为动物提供食物和栖息空间,A正确;
B、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础,B正确;
C、种群的各特征中,种群密度是种群最基本的数量特征,C错误;
D、流经生态系统的总能量一般是生产者固定的太阳能总量(有的生态系统还需外源能量的投入),任何生态系统都需要得到外部的能量补给,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了种群特征应用的相关知识,意在考查学生解决问题的能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料和实验操作过程的叙述正确的是( )
A.甘蔗中含有较多的糖且近于白色,可用于进行可溶性还原糖的鉴定
B.脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生子叶切片
C.将斐林试剂加入葡萄糖溶液中立即出现砖红色沉淀
D.鉴定蛋白质时应先加入1 mL双缩脲试剂A液,摇匀后再加B液4滴,且不能过量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。下图表示牵张反射的过程,请分析回答:
(1)牵张反射属于 反射,其反射弧的神经中枢位于 。
(2)肌肉受牵拉时肌梭兴奋,兴奋以 形式沿传入神经传到 。兴奋再由α传出神经传至肌肉,引起收缩,α传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触,兴奋在此部位只能单向传递的原因是 。同时兴奋也经γ传出神经引起肌梭再兴奋,使肌肉收缩更有力,这种调节机制属于 调节。
(3)举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间,这主要是由于大脑发出的冲动能作用于α和γ传出神经的结果,这说明 。
(4)在骨骼肌被过度牵拉时,会引起骨骼肌另一种感受器兴奋,通过脊髓中抑制性中间神经元的作用,抑制α传出神经的活动,使相应肌肉舒张,其生理意义是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为验证胰岛素能降低血糖浓度,某同学给几个刚进食的小鼠的腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象。若小鼠出现惊厥,则达到目的?下列相关叙述不正确的是
A.为使反应出现得较快且明显,实验前,应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原
B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组
C.应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水
D.出现惊厥现象后,还应对其中的—半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果下降,原因是
A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生
B.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达
C.抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性
D.杀虫剂对害虫具有选择作用,使具有抗药性的害虫数量增加
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段 | B. | 第二阶段 | C. | 第三阶段 | D. | 每一阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 过氧化氢溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 温度处理 | 40℃ | 100℃ | O℃ |
3 | 加新鲜的肝脏研磨液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
4 | 观察现象 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管Ⅰ | 试管Ⅱ |
1 | 加可溶性淀粉溶液 | 2mL | 无 |
2 | 加新鲜的蔗糖溶液 | 无 | 2mL |
3 | 加新配制的斐林试剂 | lmL | 1mL |
4 | 加新鲜的淀粉酶溶液 | 1mL | lml |
5 | 40℃水浴加热 | 2分钟 | 2分钟 |
6 | 60℃水浴加热 | 2分钟 | 2分钟 |
7 | 观察现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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