A. | “一对相对性状的遗传实验中F2出现3:1的性状分离比”属于假说内容 | |
B. | “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 | |
C. | “F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D:d=1:1)”属于演绎推理内容 | |
D. | “测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证 |
分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、“一对相对性状的遗传实验和结果”是观察和分析的内容,属于孟德尔的“假说--演绎法”中的提出问题阶段,A错误;
B、“生物性状是由遗传因子决定的、“体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容,B正确;
C、“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”是无法直接看到的,属于推理内容,C正确;
D、“测交实验”是根据假说进行演绎推理,对测交实验的结果进行理论预测,看真实的实验结果与理论预期是否一致,证明假说是否正确,D正确.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③④⑤⑥ | C. | ②③④⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙细胞中的染色体数分别为8、4、4,染色体数和核DNA分子数之比为1:2的是丙、丁细胞 | |
B. | 甲、乙、丙、丁不可能同时出现在睾丸中 | |
C. | 丙→丁的实质是同源染色体的分离 | |
D. | 丙图所示细胞应该来自于该高等动物的雄性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②可以用斐林试剂来鉴定,结果呈现紫色反应 | |
B. | 氧气可以通过自由扩散的方式自由进出这两种生物膜 | |
C. | 图B膜上的[H]主要来自于葡萄糖的分解过程,其反应速率受温度的影响 | |
D. | 这两种生物膜结构产生的ATP都可用于植物体的各项生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪取2-3cm根尖,用酒精和盐酸混合液解离染色 | |
B. | 如图是低倍镜下调节细准焦螺旋就可看到的视野 | |
C. | 持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 | |
D. | 视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程 | |
B. | 细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体,需要消耗能量 | |
C. | 细胞凋亡发生过程中,细胞内容物不释放出来 | |
D. | 吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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