分析 1、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,图中阳光、C、H、O、N等元素属于非生物的物质和能量,绿色植物是生产者,螳螂、黄雀、蛇是消费者,细菌是生产者;通过绿色植物将太阳能转变成生物体中的化学能、将无机物转变成储存能量的有机物进入生物群落,通过细菌等分解者将有机物转变成无机物,释放到外界环境中,因此生产者和分解者实现了生态系统的物质循环过程.
2、生态系统的食物链(网)是能量流动和物质循环的渠道,能量流动是单向的、逐级递减的,在各个营养级之间能量的传递效率约占10~20%.
解答 (1)生态系统 能源
(2)绿色植物 蛇
(3)1125 194.06
(4)增加 营养级降低,能量消耗减少.
(5)细菌 有氧和无氧 物质循环和能量流动
解:(1)该图解表示生物成分和非生物成分组成的一个生态系统.阳光为非生物成分,提供能源.
(2)图中含能量最多的生物类群为生产者绿色植物,最高营养级蛇含有能量最少.
(3)蝉从植物获得能量:10 5 kJ×15%,蝉有1/2×10 5 kJ×15%×15%流向螳螂,故螳螂获得能量为1125 kJ.黄雀也从蝉获得1125 kJ能量,黄雀从螳螂获得能量:1125×15%,故黄雀共获得能量为:(1125+1125×15%)KJ,蛇从黄雀获得能量为:(1125+1125×15%)×15%=194.06KJ.
(4)螳螂全部迁走,黄雀营养级降低,更多能量流向黄雀,黄雀数量增加.
(5)细菌作为分解者,通过有氧呼吸和无氧呼吸将.动植物尸体有机物分解为无机物回归自然界,故在生态系统物质循环和能量流动起着重要作用.
故答案为:
(1)生态系统 能源
(2)绿色植物 蛇
(3)1125 194.06
(4)增加 营养级降低,能量消耗减少.
(5)细菌 有氧和无氧 物质循环和能量流动
点评 本题旨在考查学生理解生态系统的组成成分、生态系统的物质循环和能量流动的特点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并学会分析模式图进行推理解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA双链极性反向平行 | |
B. | 碱基互补配对原则是A---U,U---A,C---G,G---C | |
C. | 两条长链上的脱氧核糖与磷酸排列千变万化 | |
D. | 脱氧核糖与磷酸排在内侧,碱基排在外侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项正确 | B. | 两项正确 | C. | 三项正确 | D. | 四项正确 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
将双链都有3H标记的1个DNA分子,放入没有标记物的溶液中,经过3代复制后,有3H标记的DNA分子的数量是( )
A.1个 B.2个 C.4个 D.8个
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为甲.乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图,由图可知( )
A.甲乙都是二倍体
B.甲是三倍体,乙是二倍体
C.甲是二倍体,乙是四倍体
D.甲是三倍体,乙是四倍
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
硝化细菌固定二氧化碳的过程与绿色植物的最主要区别在于 ( )
A.碳源不同
B.还原剂不同
C.能源不同
D.产物不同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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