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据图分析下列选项正确的是(  )
A、①过程进行的场所是叶绿体基质
B、④过程进行的场所是细胞质基质、线粒体基质
C、③是光合作用的暗反应阶段,B是CO2
D、①--④过程中,能为该细胞酶的合成提供能量的过程是②
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图示可知①属于光合作用的光反应,A是氧气,②属于有氧呼吸的第三阶段反应生成水的过程,③属于光合作用暗反应阶段,B物质是二氧化碳,④是有氧呼吸的第二阶段产生二氧化碳的过程,或是无氧呼吸产生二氧化碳的过程.
解答: 解:A、析图示可知①属于光合作用的光反应,反应的场所是类囊体膜上,A错误;
B、④有机物分解产生二氧化碳的过程,属于有氧呼吸第二阶段或无氧呼吸,有氧呼吸第二阶段在线粒体基质,无氧呼吸在细胞基质,B正确;
C、B物质和{H]参与反应形成碳水化合物,这属于暗反应阶段,B是CO2,C正确;
D、①--④过程中,能为该细胞酶的合成提供能量的过程是②和④,即有氧呼吸的各个阶段都能产生ATP供生理活动需要,D错误.
故选:BC.
点评:通过图示物质变化过程考查光合作用和呼吸作用的相互关系,了解两个生理过程的物质变化和能量变化是关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于生态系统结构的概念图.请将选项A、B、C、D选填到合适方框中,完善概念图.
A.绿色植物   B.动物  C.分解者  D.非生物的物质和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中哪项不是酶的特征(  )
A、活细胞产生的,具有催化作用的蛋白质(或RNA)
B、酶的催化效率很高
C、一种酶只能催化一种或一类反应
D、酶在催化反应中本身也发生了变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示通过二倍体植株甲(自花受粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的过程,其中植株甲的基因型为AaBb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上.下列叙述错误的是(  )
A、植株A为单倍体,植株B的基因型为AABB或AAbb或aaBB或aabb
B、对于植株D,由离体细胞形成愈伤组织需脱分化
C、植株A、B、C、D、E中可能与植株甲的基因型相同的是植株C、D
D、植株A、D、E培育过程中所用生物技术相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图.下列叙述正确的是(  )
A、a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B、b点时植物才开始进行光合作用
C、若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移,b点右移
D、c点时植物的O2产生量为N1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物净光合速率的变化趋势如图所示,据图分析不正确的是(  )
A、当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0
B、CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是光照强度
C、当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量小于光合作用吸收的CO2
D、据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑光照强度这一因素的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示某健康男子在休息时,血液流经皮肤的相对流量,室内温度在时刻A由15℃突然升至40℃,在时刻B又突然降至15℃.下列说法正确的是(  )
A、在开始的50min内,皮肤血管收缩,立毛肌舒张
B、在AB时段血液中甲状腺激素的含量急剧上升
C、体内酶的活性BC时段比AB时段明显降低
D、机体耗氧量BC时段比AB时段相对较大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图.下列说法不正确的是(  )
A、抗原刺激机体后,不会同时刺激T细胞和B细胞
B、浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体
C、抗体能够与相应抗原结合,形成抗原-抗体复合物
D、若相同抗原再次侵入机体,引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题.
实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液.
(1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”.请完善实验思路.
实验步骤:
①取4支试管,编号1、2、3、4;
②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液,3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
 
号试管加入适量荧光素酶A溶液,
 
号试管加入等量荧光素酶B溶液;
 

⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.
实验结果预测及结论:
若实验结果为
 
,则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.该实验思路也可用于探究酶的
 
特性.
(2)在有一定量的某种荧光素-荧光素酶混合液的测试管中,加入适量不同浓度的ATP溶液,然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度,结果如图.上述方法可用来测量各种细胞内的ATP含量,衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞
 
,在测定细胞内ATP含量时需制备细胞匀浆,由曲线可知,必须注意
 

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