A. | 原核细胞的转录和翻译可以同时进行 | |
B. | 真核细胞的转录和翻译在同一场所中进行 | |
C. | 转录和翻译过程所需要的酶是不同的 | |
D. | 转录和翻译过程中碱基配对的方式不完全相同 |
分析 区别:
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂的间期 | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条单链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种脱氧核苷酸 | 4种核糖核苷酸 | 20种氨基酸 |
条件 | 都需要特定的酶和ATP | ||
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA (mRNA,tRNA,rRNA) | 多肽链(或蛋白质) |
特点 | 边解旋边复制, 半保留复制 | 边解旋边转录;转录后DNA 仍恢复原来的双链结构 | 翻译结束后,mRNA 分解成单个核苷酸 |
碱基配对 | A-T,T-A, G-C,C-G | A-U,T-A, G-C,C-G | A-U,U-A, C-G,G-C |
遗传信息传递 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白质 |
意义 | 使遗传信息从亲代传给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
解答 解:A、原核细胞没有核膜包围的细胞核,转录形成的信使RNA,直接与核糖体结合,则转录和翻译可以同时进行,A正确;
B、真核细胞具有核膜包围的细胞核,转录的主要场所是细胞核,翻译的场所是核糖体,B错误;
C、酶具有专一性,则转录和翻译过程所需要的酶是不同的,C正确;
D、转录是DNA和RNA配对,翻译过程是信使RNA和转运RNA配对,则碱基配对的方式不完全相同,D正确.
故选:B.
点评 本题考查转录和翻译,要求考生识记转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效地防治人类缺铁性贫血症,这是因为其中的Fe2+进入人体后能( )
A.调节血液的酸碱平衡
B.调节血液的渗透压
C.构成红细胞中的血红蛋白
D.促使更多红细胞的产生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 物种 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | ||
净光合速率 μmol•m-2•s-1 | 欧洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 |
A. | 本实验有2个自变量 | |
B. | 两种植物光合作用的最适CO2浓度都是539μmol•mol-1 | |
C. | 在两种CO2浓度下,施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨 | |
D. | 对两种植物来说,升高CO2浓度对光合作用的促进效果都好于施磷肥 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病为隐性遗传病 | |
B. | 该病在男、女中的发病率相同 | |
C. | Ⅰ1和Ⅰ2再生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅰ1和Ⅱ3基因型相同的概率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 叶绿素含量 (μg•cm-2) | 气孔导度 (mmol•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度(μL•L-1) | 净光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
捕获数/只 | 标记数/只 | 雌性个体数 | 雄性个体数 | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期染色质完成复制后数目加倍 | |
B. | 中期染色体缩短到最小程度,便于观察和研究 | |
C. | 后期移向两极的染色体形态和数目完全相同 | |
D. | 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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