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如图是来自于同一生物体内、处于四个不同状态的细胞分裂图示.下列有关叙述中正确的是(  )
A、该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B、图①与图③细胞中染色单体数相等
C、图②、图④过程都是产生体细胞的分裂
D、由图④分析,该生物可能是雄性个体或雌性个体
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:分析题图:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,其着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:A、图①细胞所含染色体数目是体细胞的2倍,因此该生物的正常体细胞含4条染色体,A错误;
B、图①细胞不含染色单体,而图③细胞含有8条染色单体,B错误;
C、图②和图④进行的是减数分裂,产生的子细胞是生殖细胞,C错误;
D、图④处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,可能是次级精母细胞或第一极体,因此该生物可能是雄性个体或雌性个体,D正确.
故选:D.
点评:分析题图解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

红火蚁原分布于南美洲,现已成为世界性的外来危害物种,2011年华南地区也陆续出现蚁情.
(1)入侵华南某地后,短期内红火蚁种群数量呈
 
型增长,直接决定种群密度增长的种群数量特征是
 

(2)辛硫磷是一种有机磷杀虫剂,为测定其对不同虫态红火蚁的致死剂量,将原药溶于丙酮中配置不同浓度的辛硫磷药剂点于红火蚁胸部,记录24h死亡虫数并计算LC50(杀死50% 防治对象的药剂浓度),结果如下:
虫态小工蚁兵蚁有翅雄蚁有翅雌蚁蚁后
LC50(μg/ml)1.042.067.389.397.81
①为了确定本实验中选择的辛硫磷药液的浓度范围,需要先进行
 
,并根据其实验结果来确定;每个药剂浓度的处理均设多次重复,目的是排除
 
,从而减少误差;本实验的空白对照组应为
 

②实验中
 
虫态的红火蚁对辛硫磷最敏感,控制该虫态红火蚁的数量,
 
(能/不能)持续有效的控制住蚁群的数量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2),漏斗内外起始液面一致.渗透平衡时的液面差为△h.下列有关分析正确的是(  )
A、若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液,渗透平衡时的液面差为△h,S1浓度大于S2的浓度
B、若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液,渗透平衡时的液面差为△h,S1浓度等于S2的浓度
C、若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液,渗透平衡时的液面差为△h,S1浓度大于S2的浓度
D、若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液,渗透平衡时的液面差为△h,S1浓度等于S2的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是(  )
A、将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内呈现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖
B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精进行脱色处理,实验结果是绿色主要分布在细胞核,红色主要分布在细胞质
C、用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可观察到有丝分裂的图象,从而判断出每个细胞中的染色体数目
D、若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构与功能统一性的叙述中正确的是(  )
①蓝藻可以进行光合作用,据此推测其细胞中具有叶绿体
②人体成熟的红细胞含有血红蛋白,可以进行血红蛋白基因的转录和翻译过程
③大肠杆菌没有细胞核、中心体等结构,不能进行有丝分裂
④癌细胞内含有大量的核糖体、线粒体等,可进行旺盛的生命活动
⑤蛔虫细胞没有线粒体,不能进行有氧呼吸.
A、①②③B、①④⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因).据图判断不正确的是(  )
A、甲细胞表明该动物的性别是雄性
B、乙细胞表明该动物发生了基因突变或交叉互换
C、丙细胞分裂产生的子细胞含有一个染色体组
D、甲、丙细胞的分裂都发生在生殖器官中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列家兔细胞中肯定有Y染色体的细胞是(  )
A、受精卵B、精子
C、公兔的肠上皮细胞D、次级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠种群经 X、Y、Z环节后,产生了新的物种,下列关于新物种形成过程的描述不正确的是(  )
A、X表示基因突变和染色体变异,为进化提供原材料
B、Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向
C、Z表示地理隔离,阻断了种群间基因的交流,标志着新种产生
D、经过X、Y、Z过程后,小鼠种群的基因频率发生了变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞亚显微结构模式图,根据图中编号及其所指部位回答:
(1)蛔虫的细胞结构中由于无(写出图中序号相应名称,下同)[
 
]
 
和[
 
]
 
,决定了其代谢类型与该细胞的不同.
(2)若此图为根据根尖分生区的细胞所绘,不应画出的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
,且在分裂末期[
 
]
 
活动型特别强.
(3)若将此细胞改画成人体生发层细胞,除不画出的结构外,还应该画出的结构是
 

(4)代谢过程中,能够产生ATP的结构有[
 
]
 
[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)某科学家从细胞中分离耐高温淀粉酶(Amy)基因 a,通过基因工程的方法将其转移到马铃薯植物中.经检测,Amy在成熟块茎细胞的细胞间隙中发现.则Amy在细胞内移动的最可能途径是
 
→囊泡膜融合.

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