A. | 植物激素产生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多 | |
C. | 顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性 | |
D. | 生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量 |
分析 1、植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
2、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
3、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
解答 解:A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同,如茎尖产生生长素能运输到侧芽,抑制侧芽生长,A正确;
B、脱落酸能促进果实与叶的脱落,在将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多,B正确;
C、顶端优势是指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,体现了生长素生理作用的两重性,茎的背地性是由于重力引起生长素分布不均匀,近地侧多,生长快,远地一侧少,生长慢,表现为背地生长,该实例只体现了生长素促进生长的作用,未体现两重性,C错误;
D、生长素的运输属于主动运输,需要消耗能量,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的神经元细胞核中含有46个DNA分子,31.6亿个碱基对 | |
B. | 解旋酶打开DNA双螺旋不耗能 | |
C. | 密码子的种类数与反密码子的种类数不相等 | |
D. | 皱粒豌豆的DNA中缺失了一段外来DNA序列,导致淀粉分支酶不能合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理方式 | 乳腺癌细胞相对百分比 |
1 | 普通培养液 | 101.9% |
2 | 普通培养液中加入全转铁蛋白 | 109.6% |
3 | 普通培养液中加入青蒿素 | 10.4% |
4 | 普通培养液中先加入全转铁蛋白,再加入青蒿素 | 0.2% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白杨(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 15 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 实验处理 | 实验结果 | ||
细胞分裂素施用量(mg/L营养液) | 叶绿素总量(mg/g) | 叶绿素a/b | 净光合作用速率(umol.m-2.s-1) | |
甲组 | 0 | 1.637 | 2.083 | 7.40 |
乙组 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 7.50 |
丙组 | 1.0 | 2.259 | 1.611 | 8.24 |
丁组 | 3.0 | 2.438 | 1.532 | 7.97 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
地区 | 鸡西 | 双鸭山 | 七台河 | 鹤岗 | |
鸟类 多样性 指数 | 针叶林 | 2.045 | 1.568 | 2.007 | 1.131 |
针阔混交林 | 2.134 | 2.689 | 2.378 | 1.985 | |
阔叶林 | 1.238 | 1.256 | 1.189 | 1.058 |
A. | 鸟类多样性指数高低与植物类型的丰富程度有关 | |
B. | 针叶林是与当地气候和土壤条件相适应的稳定群落 | |
C. | 随着群落演替的进行,鸟类的多样性持续增加 | |
D. | 可通过样方法采集数据,再统计计算多样性指数 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于复制、转录和翻译的叙述,正确的是
A.转录时以脱氧核糖核苷酸为原料
B.真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期
C.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
D.细胞中有多种tRNA,一种tRNA能转运多种氨基酸
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