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分析下列生物与生物之间的关系:

草原上的蝗虫与羊 鸬鹚与鱼 大豆与根瘤菌

噬菌体与细菌 大草履虫与双小核草履虫

 

竞争 捕食 互利共生 寄生 竞争

【解析】

试题分析:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等,蝗虫和羊都吃草所以是竞争,鸬鹚吃鱼是捕食,大豆给根瘤菌提供糖类,根瘤菌给大豆提供氮肥所以是互利共生,噬菌体寄生在细菌体内,大草履虫和双小核草履虫是两个物种,它们要竞争了共同的食物和空间。

考点:本题考查的是生物与生物之间的关系。此题为基础知识题,解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列实例与其主要体现的生态工程原理对应正确的是(

A.农作物合理密植——协调与平衡

B.农作物间作套种——整体性原理

C.无废弃物农业——系统学与工程学原理

D.天然混合林——物质循环再生原理

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西景德镇高二上学期期末质量检测生物卷(解析版) 题型:综合题

14分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:(除标明外,每空1分)

(1)甲图中f表示的结构是_________,乙图是甲图中______(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的_____________2分)。

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是_________。兴奋不能由B传到A的原因是_______________________________2分)。

(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是____________________2分)。

(4)细胞合成的递质,经过_________加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应。可见“受体”的化学本质是__________2分)。

(5)假设a是一块肌肉,现切断c处。分别用足够强的电流刺激eb两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉_________;刺激b处,肌肉____________

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西景德镇高二上学期期末质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群密度调查的叙述,合理的是

A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象

B.用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度

C.可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度

D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西景德镇高二上学期期末质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

甲图表示反射弧的结构模式图,乙图表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况,下列叙述不正确的是

A.在甲图中,兴奋在②处以电信号形式传导,兴奋在③处以化学信号形式传递

B.在乙图中,表示兴奋部位的是b,其膜电位特点是外负内正

C.如果刺激点到①和d处距离相等,那么刺激后兴奋传到①和传递到d的时间相同

D.在甲图中,给予②处一个强刺激,电流计指针不发生偏转

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌高二下期三校联考第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统结构的叙述,正确的是(  )

A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级

C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分

D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌高二下期三校联考第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列实例中,属于生物群落的是 ( )

A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫

B.一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌

C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等

D.一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(10)回答下列有关生长素的问题。

(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(需要不需要”)消耗ATP

(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。

α的范围为________________(“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”“90°≥α>0°”)

在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度________(一定不一定”)相同。

若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处做________(横切纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,做出比较。

(3) 图示是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________

(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

此科研人员所做实验的自变量是_____________,因变量是________________

为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在_____________,作为对照组。

据此实验结果,可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是__________

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是(  )

A.乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸

B.碳酸钠+碳酸碳酸氢钠

C.抗毒素中和外毒素

D.丙酮酸+水二氧化碳+[H]+能量

 

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