(思维拓展题)观察下列蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题:
(1)该图表示________过程。图中组成②的单体是________。
(2)丙氨酸的密码子是________。
(3)图中④表示甲和丙之间的结合方式是________,甲和丙之间的化学键结构式是________。
(4)已知某基因片段碱基排列如图。由它控制合成的多肽链中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸-”的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密码子是GAA、GAG;赖氨酸的密码子是AAA、AAG;甘氨酸的密码子是GGU,GGC,GGA,GGG。)
①翻译上述多肽的mRNA是由该基因的________链转录的(以图中的甲或乙表示)。此mRNA的碱基排列顺序是________。
②若该基因由于一个碱基被置换而发生突变,所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-赖氨酸-”。写出转录并翻译出此段多肽的DNA单链的碱基排列顺序:________。
答案:(1)翻译 核糖核苷酸 (2)GCU (3)脱水缩合 -CO-NH- (4)①乙 -CCUGAAGAGAAG- ②-GGACTTCCCTTC- 解析:(1)该图表示翻译,②的单体是核糖核苷酸。 (2)根据携带丙的tRNA的反密码子可以判断丙氨酸的密码子为GCU。 (3)图中甲与丙之间的结合方式为脱水缩合,两者之间由肽键(-CO-NH-)相连。 (4)题干中的多肽含有4个氨基酸,但DNA的一条链却有15个碱基,这说明转录一定不是从两边开始的(若从两边开始转录,则不论从哪一边开始都能形成5个氨基酸,这与题干不符),比较DNA的碱基序列,可以看出最特殊的是赖氨酸的密码子,最可能的应是AAG,正好对应乙链中的最右边碱基TTC,从右向左即CTC对应密码子GAG为谷氨酸,CTT对应GAA为谷氨酸,GGA对应CCU为脯氨酸,所以,本题的模板链为该基因片段的乙链,且是从左边第三个碱基开始转录的,确定好了模板链后,该mRNA的碱基序列就能够准确的写出了。若该基因的一个碱基被置换,则很容易看出一个谷氨酸突变成甘氨酸,即由GAG只能转变成甘氨酸的密码子GGG,即由A→G,则模板链的碱基排列顺序就变成了-GGACTTCCCTTC-。 |
科目:高中生物 来源:高一生物 第三单元 遗传与变异的分子基础 3.2.2基因的表达(中图版必修2) 题型:071
(思维拓展题)观察下列蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题:
(1)该图表示________过程。图中组成②的单体是________。
(2)丙氨酸的密码子是________。
(3)图中④表示甲和丙之间的结合方式是________,甲和丙之间的化学键结构式是________。
(4)已知某基因片段碱基排列如图。由它控制合成的多肽链中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸-”的氨基酸序列。(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密码子是GAA、GAG;赖氨酸的密码子是AAA、AAG;甘氨酸的密码子是GGU,GGC,GGA,GGG。)
①翻译上述多肽的mRNA是由该基因的________链转录的(以图中的甲或乙表示)。此mRNA的碱基排列顺序是________。
②若该基因由于一个碱基被置换而发生突变,所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-赖氨酸-”。写出转录并翻译出此段多肽的DNA单链的碱基排列顺序:________。
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科目:高中生物 来源:金考卷百校联盟系列 全国著名重点中学领航高考冲刺试卷、生物(山东专用) 题型:071
(思维拓展题)将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上,加盖后,以不同的方式处理,并放置在不同的温度环境中,培养24小时后,观察所得结果列表如下:
根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)编号a和f比较可知,有________的培养基表面会变浑浊。
(2)将编号e和a的结果比较可知,________不适合大肠杆菌生长。
(3)将编号d和a的结果比较可知,________不适合大肠杆菌生长。
(4)b和c的结果说明________。
(5)假定在细菌的培养过程中,分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株,请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。第一步:将变异菌株接种到培养基上扩大培养;第二步:(简要写出后面的步骤)________。
实验结果分析:________。
(6)为测定培养液中大肠杆菌种群数量,可将一定数量的红细胞与培养液均匀混合,然后制片观察,进行随机统计,结果如下:
请在坐标系内,绘制直方图表示红细胞和大肠杆菌的关系。
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科目:高中生物 来源:全国各省市2007-2008高考冲刺优秀模拟试卷汇编金考卷特快专递 第3期(山东专用)、生物 题型:071
(思维拓展题)将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上,加盖后,以不同的方式处理,并放置在不同的温度环境中,培养24小时后,观察所得结果列表如下:
根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)编号a和f比较可知,有________的培养基表面会变浑浊。
(2)将编号e和a的结果比较可知,________不适合大肠杆菌生长。
(3)将编号d和a的结果比较可知,________不适合大肠杆菌生长。
(4)b和c的结果说明_________。
(5)假定在细菌的培养过程中,分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株,请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。第一步:将变异菌株接种到培养基上扩大培养;第二步:(简要写出后面的步骤)________。
实验结果分析:_____________________。
(6)为测定培养液中大肠杆菌种群数量,可将一定数量的红细胞与培养液均匀混合,然后制片观察,进行随机统计,结果如下:
请在坐标系内,绘制直方图表示红细胞和大肠杆菌的关系。
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科目:高中生物 来源:金考卷百校联盟系列 全国著名重点中学领航高考冲刺试卷、生物(山东专用) 题型:013
(思维拓展题)下列各种生理现象中,没有涉及到细胞间信息交流的是
A.精子与卵细胞的结合
B.肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素
C.组织胺使毛细血管通透性增大
D.兴奋在神经纤维上的传导
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