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11.图1为某植物在适宜的光照、CO2浓度环境中,在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线.请回答下列问题:

(1)光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与呼吸作用有关酶的最适温度更高,光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃.
(2)若 20℃时因某种原因部分气孔突然关闭,则三碳化合物的含量暂时降低(上 升、下降或不变).当环境温度处于 55℃~60℃时,与光合作用和呼吸作用两者相关的 酶的活性情况是光合作用相关酶失活,呼吸作用相关酶活性低.
(3)现已从该植物的叶绿体中提取出色素,并层析分离后得到4条色素带(如图2).如果在色素提取过程中,没有加碳酸钙,则无显著变化的色素带为1、2.

分析 光照时植物既进行光合作用合成有机物,又进行呼吸作用分解有机物.只有光合作用强度大于呼吸作用强度,有机物的量才会增加.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
据图分析:图1中,随着温度的升高,实线表示净光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.图2中,1是胡萝卜素,2是叶黄素,3是叶绿素a,4是叶绿素b.

解答 解:(1)据图1分析,光合作用和呼吸作用都受温度的影响,与呼吸作用有关酶的最适温度更高.曲线与横轴的交点即40℃表示光合作用与呼吸作用的速率相等.
(2)20℃时因某种原因部分气孔突然关闭,二氧化碳固定减少,三碳化合物生成减少,短时间内其去路不变,最终导致三碳化合物含量减少.据图分析,环境温度处于55℃~60℃时,光合作用的相关酶失活,呼吸作用相关酶的活性降低.
(3)在色素提取过程中,没有加碳酸钙,叶绿素可能被破坏,即3、4色素带会变化,而1、2色素带不受影响.
故答案为:
(1)呼吸40
(2)降低光合作用相关酶失活,呼吸作用相关酶活性低
(3)1、2

点评 本题通过光合作用和呼吸作用的过程图解,让学生学会分析,考查学生的理解和分析能力.光合作用和呼吸作用是学习的重点和难点知识,学生在学习时可以结合图形进行记忆,结合表格进行分析比较.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中A、B、C、D组成生物群落.下列说法中不正确的是(  )
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C.①②③过程中伴随着能量的传递
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3.下列关于细胞内化合物的叙述,不正确的是(  )
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(1)杂交后代中,可能产生6种不同的基因型.
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(4)杂交后代中,表现型为黄色圆粒的概率是$\frac{3}{8}$.
(5)杂交后代中,纯合子、杂合子出现的概率分别是$\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$.
(6)杂交后代中,不同于亲本表现型的占$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.现有AaBb与aaBb两个体杂交,(按自由组合定律遗传)判断其子一代的表现型和基因型各多少种(  )
A.2 种表现型、6 种基因型B.4 种表现型、9 种基因型
C.2 种表现型、4 种基因型D.4 种表现型、6 种基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.目的基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况不同.如图a、b、c点是目的基因在质粒中可插入的位置,若目的基因插入的位置在b点.则可观察的实验现象是(  )
A.含青霉素的培养基和四环素的培养基上均能生长
B.含青霉素的培养基和四环素的培养基上均不能生长
C.含青霉素培养基上能生长,含四环素培养基上不能生长
D.含青霉素培养基上不能生长,含四环素培养基上能生长

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图一是研究人员利用番茄植株进行了两组实验的结果,图二表示发生在番茄植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及两者相互关系的图解,其中①~⑦代表物质,a、b、c、d、e、f、g、h表示生理过程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反应阶段.请据图分析回答:
(1)若①是[H]③是ATP.⑥是丙酮酸
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(4)实验二结果曲线中,番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?否若在白天适当增加光照,则曲线中C点会上移(上移、下移),若在夜间适当降低温度,则D点会上移(上移、下移).

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19.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是(  )
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