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    14．小鼠的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料，用小鼠进行遗传学实验，小鼠的弯曲尾（B）对正常尾（b）显性．遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验．
    实验一：
    父本母本子一代
    弯曲尾正常尾弯曲尾（♀）：正常尾（♂）=1：1
    实验二：遗传学家将一个 DNA 片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，通过 DNA 重组和克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠．
    说明：①插入的 DNA 片段本身不控制具体的性状；
    ②小鼠体内存在该 DNA 片段，B 基因不表达，即该DNA 片段和B 基因同时存在是表现为正常尾，b基因的表达不受该片段影响；
    ③若小鼠的受精卵无控制尾形的基因（B、b），将导致胚胎致死．
    请回答：
    （1）由实验一可知，控制小鼠尾形的基因位于X染色体上，子一代雄鼠的基因型是XbY．
    （2）该转基因小鼠的育种原理是基因重组．
    （3）遗传学家认为该 DNA 片段插入到小鼠染色体上的位置有 4 种可能（见右图）．为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验．（不考虑交叉互换）
    实验方案：让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例
    结果与结论：
    ①若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=1：1：1：1，则该 DNA 片段的插入位置属于第 1 种可能性；
    ②若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3：1：3：1（或弯曲尾：正常尾=1：3），则该 DNA 片段的插入位置属于第 2 种可能性；
    ③若子代全为正常尾，且雌雄比例为1：1，则该 DNA 片段的插入位置属于第 3 种可能性；
    ④若子代全为正常尾，且雌雄比例为2：1（或正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2：1），则该 DNA 片段的插入位置属于第 4 种可能性．
    （4）如上（3）题的第二种情况插入DNA方式中，插入的该DNA片段与控制尾形的基因在遗传过程中满足遗传基本规律中基因的自由组合（填文字）定律，遗传的基本规律是指C（填选项，只有一项符合题意）．
    A．遗传性状传递的规律                    B．精子与卵细胞结合的规律
    C．有性生殖细胞形成时基因的传递规律      D．生物性状表现的一般规律．

    分析 据实验一中表格题意，子代雌鼠全为弯曲尾，雄鼠全为正常尾，说明小鼠尾形表现与性别有关，基因应该位于X染色体上，且正常尾为隐性性状，弯曲尾为显性性状，则亲本的基因型分别是XBY、XbXb．而该 DNA 片段插入到小鼠染色体上的4种可能位置中，1、3两种情况使得该片段和B基因在一对同源染色体上，第2种情况使得该片段与B基因遵循自由组合定律，第四种情况则破坏了B基因．

    解答 解：（1）根据以上分析已知制小鼠尾形的基因位于X染色体上，双亲的基因型为XBY、XbXb，所以子一代雄鼠的基因型是XbY．
    （2）基因工程中构建含有外源DNA的重组质粒需要限制酶（限制蚀核酸内切醜）和DNA连接酶，其原理是基因重组．
    （3）结果与结论：子一代弯曲尾雌鼠的基因型是XBXb，由于DNA片段导入后，B不表达，但b基因的表达不受影响，所以表现型是正常尾．
    如果该DNA片段的插入位置属于第2种可能性，即插入到另外一对同源染色体上，根据题干信息，让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠（XbY）杂交，后代中有$\frac{1}{2}$的个体含有该DNA片段，$\frac{1}{2}$的个体不含有该DNA片段，含有DNA片段的个体，B不表达，雌雄性弯曲尾中有$\frac{1}{2}$的个体表现为正常尾，后代表现型为正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3：1：3：1． 
    如果该DNA片段的插入位置属于第3种可能性，即插入到与B基因所在的同一条染色体上，则后代不会出现弯曲尾，且雌雄比例为1：1．
    如果该DNA片段的插入位置属于第4种可能性，即 插入到B基因中，则B基因破坏，如果还存在b基因则表现型为正常尾，如果没有b则死亡，后代表现型为全为正常尾，且雌雄比例为2：1．
    （4）在第二种插入DNA方式中，插入的该DNA片段与控制尾形的基因位于非同源染色体上，所以在遗传过程中遵循基因的自由组合定律．遗传的基本规律是指有性生殖细胞形成时基因的传递规律．
    故答案为：
    （1）X    XbY    
    （2）基因重组
    （3）②正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3：1：3：1（或弯曲尾：正常尾=1：3）
    ④全为正常尾，且雌雄比例为2：1（或正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2：1）
    （4）自由组合   C

    点评 本题考查伴性遗传的相关知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

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    科目：高中生物 来源：2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在线粒体的内外膜间隙中存在着一类标志酶—腺苷酸激酶，它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）上，结果产生

    A．一分子AMP和一分子ADP

    B．两分子ADP

    C．一分子ATP和一分子ADP

    D．一分子ADP

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）由位于常染色体上的等位基因A、a和X染色体的等位基因B、b共同控制．抑制其紫花形成的生化途径如图所示．

    （1）图中①表示基因表达（转录和翻译）过程．
    （2）研究者用射线处理雄性紫花植株（纯合体）的花粉并授到雌性蓝花植株上，发现在F1代雄性中出现了1株白花．镜检表明，其原因是射线照射导致一条染色体上载有基因A的区段缺失．由此可推亲本中雌性蓝花植物的基因型为AaXbXb或．请写出对应的遗传图解（要求写出与F1雄白植株产生有关的配子及后代）．

    （3）用杂交方法也能验证上述变异类型，原理是：虽然一条染色体区段缺失不影响个体生存，但是当两条染色体均缺失相同区段时有致死效应．当杂交后代出现致死效应时，就会出现特殊的性状比例．请完善下面的验证实验．
    ①选F1雄性白花植物与纯合的雌性蓝花植株杂交，得到种子（F2）；
    ②种植F2，F2雌雄植物杂交，得到种子；
    ③种植并统计F3植株花的颜色及比例．
    结果分析：F3植株中蓝花：白花为4：1时，即可验证上述变异类型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．据图分析回答下列与遗传变异有关的内容：
    （1）血友病为伴X隐性遗传病，致病基因用h表示．图甲是一个家庭系谱图，请据图回答：

    ①若1号的母亲是血友病患者，则1号父亲的基因型是XHY．
    ②若1号的双亲都不是血友病患者，则1号母亲的基因型是XHXh．
    ③若4号与正常男性结婚，所生第一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$．若这对夫妇的第一个孩子是血友病患者，再生一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$．
    ④如果要调查血友病的遗传方式，应在患者的家系中中进行调查．
    （2）红眼（A）和灰体色（D）的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体．图乙表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因．
    ①果蝇眼色和体色的遗传遵循基因的自由组合规律．
    ②若只研究眼色，不考虑其他性状，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇的表现型及其比例是雌性红眼：雄性白眼=1：1；F1雌雄果蝇交配产生的F2代中，白眼雌蝇所占的比例为$\frac{1}{4}$．
    ③基因型为ddXaXa和DDXAY的果蝇杂交，F1雌雄果蝇的基因型及其比例是DdXAXa：DdXaY=1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．人类的性染色体组成为XY型，两者所含的基因不完全相同，存在同源区段（Ⅰ区）和非同源区段（Ⅱ区，X特有的区段为Ⅱ-1区、Y特有的区段为Ⅱ-2区），如图所示．某兴趣小组对由该对染色体上相关基因突变而引起的疾病进行调查，如下表格中记录了5个独生子女家庭的患病情况，但所患疾病类型忘记记录．回答以下问题：
    一号家庭二号家庭三号家庭四号家庭五号家庭
    父
    亲    		母
    亲    		儿
    子    		父
    亲    		母
    亲    		女
    儿    		父
    亲    		母
    亲    		女
    儿    		父
    亲    		母
    亲    		儿
    子    		父
    亲    		母
    亲    		女
    儿
    患病情况正
    常    		正
    常    		患
    病    		患
    病    		患
    病    		正
    常    		正
    常    		正
    常    		患
    病    		患
    病    		正
    常    		患
    病    		患
    病    		正
    常    		患
    病
    疾病类型
    （1）基因突变往往对生物的生存是有害的，原因是基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害．
    （2）如果致病基因位于同源区段（Ⅰ区）上，那么该病的遗传特点与常染色体遗传是否相同否，从染色体的传递规律分析，原因是父亲的Y染色体只能传递给儿子，X染色体只能传递给女儿；而父母的常染色体传递给儿子和女儿的概率相同．
    （3）如果显性致病基因位于X染色体的Ⅱ-1区，则五号家庭符合该遗传病的遗传规律；如果致病基因位于Y染色体的Ⅱ-2区，则四号家庭符合该遗传病的遗传规律．
    （4）如二号家庭的遗传病受A、a这对基因控制，三号家庭的遗传病受B、b这对基因控制，若只考虑每个家庭各自的致病基因情况，则二号家庭的父亲和三号家庭的母亲的基因型分别为XaYA、XBXb．二号家庭再生一个患病男孩的概率为1，三号家庭再生一个女孩，患病的概率为$\frac{1}{2}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．山羊性别决定方式为XY型．如图的系谱图（图甲）表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者．已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：

    （1）系谱图中Ⅱ-1和Ⅱ-2生出Ⅲ-1，这种现象在遗传学上称为性状分离．该性状为隐性（填“隐性”或“显性”）性状．
    （2）若控制该性状的基因位于图乙的i区段上，该性状的遗传属于（填“属于”或“不属于”）伴性遗传．
    （3）若控制该性状的基因位于图乙的ⅱ区段上，Ⅲ-2和Ⅲ-4交配，所生小羊表现该性状的概率是$\frac{1}{8}$．若Ⅲ-1性染色体组成是XXY，分析它的形成原因是：Ⅱ-2（填“Ⅱ-1”、“Ⅱ-2”或“Ⅱ-1或Ⅱ-2”）在减数第二次分裂时性染色体未分离所致．
    （4）Ⅲ-2怀孕后走失，主人不久找到一只小羊，分析得知小羊与Ⅱ-2的线粒体DNA序列特征不同，能否说明这只小羊不是Ⅲ-2生产的？能（填“能”或“不能”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性．为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验．
    亲本组合F1表现型F2表现型及比例
    实验一长翅刚毛（♀）×残翅截毛（♂）  长翅
    刚毛    		长翅   长翅   长翅   残翅   残翅   残翅
    刚毛   刚毛   截毛   刚毛   刚毛   截毛
    （♀）    （♂）    （♂）   （♀）    （♂）    （♂）
    6      3       3     2       1      1
    实验二长翅刚毛（♂）×残翅截毛（♀）长翅
    刚毛    		长翅   长翅   长翅   残翅   残翅   残翅
    刚毛   刚毛   截毛   刚毛   刚毛   截毛
    （♂）    （♀）    （♀）   （♂）    （♀）    （♀）
    6      3       3     2       1      1
    （1）若只根据实验一，可以推断出等位基因A、a位于常染色体上；等位基因B、b可能位于X染色体上，也可能位于X和Y染色体上．（填“常”“X”“Y”或“X”和“Y”）
    （2）实验二中亲本的基因型为AAXBYB、aaXbXb；若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占比例为$\frac{1}{3}$．
    （3）用某基因的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛．在实验一和实验二的F2中，符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为0和$\frac{1}{2}$．
    （4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系．两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型-----黑体．它们控制体色性状的基因组成可能是：①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致，它们的基因组成如图甲所示；②一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一个品系是由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示，为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测．（注：不考虑交叉互换）

    Ⅰ．用品系1和品系2（或两个品系）为亲本进行杂交，如果F1表现型为黑体，则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F1个体相互交配，获得F2；
    Ⅱ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=9：7，则两品系的基因组成如图乙所示；
    Ⅲ．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=1：1，则两品系的基因组成如图丙所示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（　　）
    ①血浆蛋白②血红蛋白③二氧化碳 ④钠离子 ⑤葡萄糖．
    A．①②③⑤B．①②④⑤C．①③④⑤D．②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，正确的是（　　）
    A．同一物种的cDNA文库只有1种
    B．某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短
    C．可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库
    D．只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流

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