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    用适宜的浓度的生长素溶液处理未开放的番茄（体细胞染色体数为24）花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞的染色数量是?

    A．12 B．24 C．36 D．48

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图是纸层析分离叶绿体中色素的装置图，层析后得到不同的色素带，叶绿素a和叶绿素b是哪两条色素带（　　）
    A．①②B．②③C．③④D．①④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水一中高二第二第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（ ）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷（教师版） 题型：综合题

    下图中的甲、乙、丙分别表示某种生物（假定体细胞中只含两对同源染色体）的三个正在分裂的细胞，请根据图回答问题。

    （1）甲图表示 分裂的 期，该细胞名称是 ，产生的子细胞名称是 该细胞分裂的最主要特征是 分离 ，同时 自由组合，染色体数发生的变化是 。

    （2）乙图表示 分裂的 期，有 对同源染色 体，产生的子细胞名称是 ，该分裂时期染色体的最主要变化是

    （3）丙图表示 分裂的 期，该细胞名称是 ，产生的子细胞名称是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷（教师版） 题型：选择题

    豚鼠的黑体色对白体色是显性。当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是

    A．子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率

    B．等位基因没有分离

    C．这种杂交的比率是3∶1

    D．减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷（教师版） 题型：选择题

    下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是

    A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开

    B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体

    C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内含有染色体数目一定相同

    D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷（教师版） 题型：选择题

    同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在其分别形成精子细胞和卵细胞的过程中，其不同点

    A．染色体的变化规律 B．DNA分子含量

    C．子细胞的数目 D．生殖细胞的数目

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图甲为人体反射弧示意图，乙为人体内环境示意图，请据图回答问题：（注：[ ]中填图中序号，横线上填名称）

    （1）图甲中a结构称为 ，在此处兴奋的传方向是 向的，原因是 ，能接受外界温度变化刺激的是图中的[ ] ，（序号和名称全对给1分）对传入的信息进行分析和综合的结构是[ ] 。（序号和名称全对给1分）完成一个反射至少需要 个神经元。

    （2）刺激图甲中②处，在④处能测到膜电位变化，这是因为刺激使感觉神经元兴奋，使其神经末梢释放的

    进入 ，随后与突触后膜上的 结合，使下一个神经元 。兴奋时，膜内外电位是 。

    （3）图乙中细胞生活的内环境包括 （填序号）中，目前认为：机体维持稳态的主要调节机制是 。

    （4）当图乙中⑥中水分减少时，其浓度改变会刺激 产生 ，促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少。调节体温平衡的神经中枢是 。

    （5）若图乙表示胰岛组织，当⑥中血糖浓度明显增加时，胰岛细胞合成分泌激素的变化是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础．请回答相关问题．

    （1）引起茎向光生长的内因是生长素分布不均（或背光侧生长素含量高于向光侧）．经研究发现根的背光生长的原因也是如此．现已测得图1中A、B、C、D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点．

    （2）生长素是由植物体内的色氨酸这一物质转化而来，在韧皮部的运输方式是非极性运输．
    （3）脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶与果实的衰老与脱落．有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究．
    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图2所示的处理．
    请回答下列问题：
     ①有人认为要验证推测，必须对丙组进行修改，并在图3的1、2位置应分别放置含脱落酸的琼脂块和空白琼脂块．
    ②将乙组和修改后的丙组进行比较，若一定时间后，丙组叶片脱落数量明显多于乙组，则推测正确．
    ③若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则可以说明棉花顶芽的确会产生生长素抑制脱落酸的功能．

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