分组 项目 | Ⅰ号试管 | Ⅱ号试管 | Ⅲ号试管 | Ⅳ号试管 |
起始酵母菌数(个) | 10×103 | 5×103 | 5×103 | 10×103 |
培养液体积(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
A. | 4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零 | |
B. | I号试管内的环境阻力最大,因此最先达到K值 | |
C. | 试管内的种群数量,Ⅲ号试管晚于其它三只试管开始下降 | |
D. | 营养条件并非是影响酵母菌种群数量动态变化的唯一因素 |
分析 根据题意和图表分析可知:表中培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同.Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体体积最少,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降.
解答 解:A、由于酵母菌在4个试管中进行培养,均获得了“S”型增长曲线,所以4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零,A正确;
B、Ⅳ号试管内培养液体体积最少,起始酵母菌数最多,所以环境阻力最大,因此最先达到K值,B错误;
C、Ⅲ号试管内培养液体体积最多,起始酵母菌数最小,所以环境阻力最小,因此试管内的种群数量,Ⅲ号试管晚于其它三只试管开始下降,C正确;
D、营养、温度、PH、有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素,所以营养条件并非是影响酵母菌种群数量动态变化的唯一因素,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图表,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生掌握种群数量变化曲线,能分析表中数据提取有效信息,并得出正确的结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞在进行中心体复制,同时发出星状射线,形成纺锤体 | |
B. | 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期 | |
C. | 该生物可能是低等植物细胞 | |
D. | 甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验模拟F1产生配子和受精作用 | |
B. | 若甲表示雌性个体,则乙为雄性个体 | |
C. | 黑白小球分别代表雌配子和雄配子 | |
D. | 从甲乙中随机各抓取1个球的组合类型有3种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有分裂能力的细胞都有细胞周期 | |
B. | 物质出入细胞的方式仅由该物质的结构决定 | |
C. | 细胞器中不一定含有磷脂但一定含有蛋白质 | |
D. | 人体细胞免疫中靶细胞的裂解死亡属于细胞坏死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体小肠上皮细胞的细胞膜和线粒体膜上均存在转运葡萄糖的载体 | |
B. | 衰老细胞的细胞核体积增大,细胞凋亡过程中存在基因的选择性表达 | |
C. | 动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性,是细胞间相互识别和联系的“语言” | |
D. | 生物体内的受体、酶、tRNA、抗体等物质都具有专一性或特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 | |
B. | 基因重组发生在减数分裂和有丝分裂过程 | |
C. | 间期DNA分子复制需要模板、原料、酶和能量等基本条件 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因在正常细胞中不表达 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对实验的相关叙述,正确的是( )
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿b在层析液中溶解度最高
C.观察细胞内线粒体时可用健那绿活体染料染色
D.鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图1所示是细胞中3种化合物含量的扇形图,如图2所示是有活性的细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是( )
A.若图1表示正常细胞,则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B.若图1表示细胞完全脱水后化合物的扇形图,则A化合物各含量最多的元素为图2中的b
C.图2中数量最多的元素是C,这与细胞中含量最多的化合物有关
D.若图1表示正常细胞,则B化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CΟ2的结果 | |
B. | 试管中加水的主要目的是制无氧环境 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 |
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