A. | 大量的科学事实证明,髙度分化的植物体细胞仍具有全能性 | |
B. | 植物的种子萌发成幼苗,说明植物细胞具有全能性 | |
C. | 克隆羊多莉的诞生,说明髙度分化的动物体细胞核仍具有全能性 | |
D. | 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
(5)细胞全能性以细胞形成个体为标志.
解答 解:A、大量的科学事实证明,髙度分化的植物体细胞仍具有全能性,A正确;
B、植物的种子萌发成幼苗,这属于自然生长过程,不能说明植物细胞具有全能性,B错误;
C、克隆羊多莉的诞生,说明髙度分化的动物体细胞核仍具有全能性,C正确;
D、细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物细胞的全能性及应用,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因及全能性表达需要的条件,能根据题干要求作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | HbAHbA | HbAHbB | HbBHbB |
有无临床症状 | 无症状 | 无症状 | 贫血患者 |
镰刀型细胞数多少 | 无 | 少 | 多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用人成熟红细胞代替人口腔上皮细胞进行DNA和RNA的分布的观察实验 | |
B. | 用菠菜叶下表皮细胞代替黑藻细胞进行叶绿体观察实验 | |
C. | 用成熟叶肉细胞代替洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离与复原实验 | |
D. | 根尖成熟区细胞代替根尖分生区细胞进行有丝分裂观察实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆动物 | |
B. | 能产生抗体的小鼠脾细胞与骨髄细胞的融合细胞 | |
C. | 人类基因组计划 | |
D. | 将人的a抗胰蛋白酶基因导入到羊的DNA分子中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在囊胚或桑椹胚阶段进行分割 | |
B. | 可分割成2等份、4等份等 | |
C. | 是动物克隆的方法之一 | |
D. | 胚胎移植后获得的动物个体之间性状完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的 | |
B. | 该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为$\frac{1}{4}$ | |
C. | 控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的 | |
D. | 控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中检测蛋白质的原理是蛋白质与双缩脲发生作用产生紫色反应 | |
B. | “探究植物细胞的吸水和失水”实验中观察的实验现象是中央液泡大小、原生质层的位置和细胞大小 | |
C. | “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验”中预实验的目的是减小实验误差 | |
D. | “建立血糖调节的模型”中模拟活动本身是构建动态的物理模型,之后再根据活动中的体会构建数学模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细菌中没有染色体,所以繁殖方式为无丝分裂 | |
B. | 该细菌无高尔基体,无法形成细胞壁 | |
C. | 该细菌环状DNA中也存在游离的磷酸基团,且其遗传特征主要由DNA决定 | |
D. | 与酵母菌相比,结构上的主要差异是该细菌无成形的细胞核 |
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