A. | 从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象 | |
B. | 从图丁可以看出,试验药物能抑制HIV的增殖 | |
C. | 从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感 | |
D. | 从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫 |
分析 1、逆转录是以RNA为模板合成DNA的过程,即RNA指导下的DNA合成.逆转录是RNA病毒的复制形式,需逆转录酶的催化.艾滋病病毒(HIV)就是一种典型的逆转录病毒.HIV侵入人体,攻击的主要对象是T淋巴细胞,病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上,并能随寄主细胞染色体的复制而复制,且不会被人体的免疫系统所识别.
2、免疫系统是免疫调节的基础,由免疫器官(如骨髓、脾、胸腺、扁桃体)、免疫细胞(如T细胞、B细胞)和免疫活性物质(如抗体、溶菌酶、抗体)组成当细菌、病毒等病原体侵入动物身体后,首先诱发体液免疫,因为T细胞不能识别入侵的病毒等抗原,只有当病毒或胞内寄生菌侵入宿主细胞,细胞表面出现了来自病毒等病原体的小分子蛋白质抗原,并与细胞表面的受体结合成复合物时,T细胞才能识别,进而引发细胞免疫,使靶细胞裂解,暴露出隐藏其中的病原体,再通过体液免疫将其清除.
解答 解:A、分析图甲可知,实验动物感染HIV后发生了从RNA到DNA的分子合成过程,即逆转录,A正确;
B、丁图横标为感染时间,纵轴是HIV病毒的数量,加入药物b后,HIV病毒上升,说明试验药物不能抑制HIV的增殖,B错误;
C、丙图横标为感染时间、纵坐标为T细胞的数量,该图显示加入药物a后T细胞数量上升,说明HIV被杀死,进而HIV破坏T细胞的过程减弱,T细胞数量上升,C正确;
D、乙图中横标为感染时间,纵标为抗体水平,体液免疫发挥免疫效应的方式是抗体与相应抗原特异性结合,D正确.
故选:B.
点评 本题考查学生对特异性免疫过程的识记、理解、应用能力;识图、分析和处理问题的能力.
体液免疫和细胞免疫的区别:1、从作用对象上看,体液免疫清除的是游离在寄主细胞外的抗原及其产生的有毒物质;细胞免疫则摧毁侵入到寄主细胞内的病毒、胞内寄生菌或外来的组织团块、癌变的细胞等.2、从作用方式上看,体液免疫是通过效应B细胞(浆细胞)分泌抗体,并与抗原发生特异性结合来清除抗原;细胞免疫则是通过效应T细胞(杀伤T细胞)分泌穿孔素使靶细胞溶解死亡.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白化病;在周围熟悉的4~10个家系调查 | |
B. | 苯丙酮尿症;在学校内随机抽样调查 | |
C. | 红绿色盲;在患者家系中调查 | |
D. | 青少年型糖尿病;在患者家系中调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 | |
B. | 摩尔根研究果蝇的眼色遗传 | |
C. | 萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说 | |
D. | 艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
CGG重复 | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F的基因Mrna(分子数/细胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因编码的蛋白质(分子数/细胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
症状表现 | 无症状 | 轻度 | 中度 | 重度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发 | |
B. | 胰岛A细胞分泌的激素过多可能会导致糖尿病 | |
C. | 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 | |
D. | 胰岛素能促进⑤、⑥、⑦过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶不可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应 | |
D. | 细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 |
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