【题目】下表是湿地生态系统与其他部分生态系统碳(有机碳)储量的比较。请回答:
生态系统 | 面积/106hm2 | 单位面积碳储量/t·hm-2 | ||
植被 | 土壤 | 总计 | ||
湿地 | 350 | 43 | 643 | 686 |
热带森林 | 1 755 | 121 | 123 | 244 |
北方森林 | 1 372 | 64 | 343 | 407 |
苔原 | 950 | 6 | 128 | 134 |
农田 | 1 600 | 2 | 80 | 82 |
(1)碳循环是组成生物体的碳元素在___________之间不断循环的过程。
(2)从表格数据看出,湿地生态系统将有助于缓解温室效应,原因是_________________。
(3)与热带森林相比,北方森林虽然植被碳储量较小,但土壤中碳储量较高,其主要原因是________。
(4)生态学家对某湿地生态系统的营养结构和能量流动情况进行调查,得到如图1所示的食物网和图2中的能量数据,据图回答下列问题:
①能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为______%(小数点后保留两位有效小数)。第二营养级给分解者的能量包括第二营养级生物的遗体残骸中的能量和__________两部分。
②若第三营养级黑斑蛙在繁殖季节,雄蛙通过叫声这种____________信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30 cm的草丛间产卵,可采用_______________法了解该蛙卵块的密度。
(5) 人工湿地还具有旅游观光的功能,这体现了生物多样性的________价值。目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是___________保护。
【答案】无机环境与生物群落湿地生态系统能将大量的碳储存在土壤中,有利于减少大气中的CO2含量北方气温低,土壤中微生物(分解者)的分解能力弱 18.52第三营养级生物粪便中的能量物理等距取样直接建立自然保护区(或就地保护)
【解析】
生态系统中物质循环是指:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。生态系统的有机碳主要是通过绿色植物的光合作用,将大气中无机的碳固定下来的。湿地生态系统能将大量的碳储存在土壤中,有利于减少大气中CO2含量,从而缓解温室效应。因为北方气温低,土壤中微生物的分解能力弱,所以北方森林在虽然植被碳储量较小,但土壤中碳储量较高。根图1:5种不同生物形成食物链有三条:A→D→E,A→B→C→E,A→B→E。
(1)碳循环是组成生物体的碳元素在无机环境和生物群落之间不断循环的过程,有机碳主要通过植物的光合作用将无机碳固定下来。
(2)由表中数据可知湿地生态系统中的土壤中储存的碳最多,这样有利于减少大气中的二氧化碳量。
(3)与热带森林相比,北方森林虽然植被碳储量较小,但土壤中碳储量较高原因是北方气温低,土壤微生物代谢能力弱,分解有机物少。
(4)①第一营养级的能量去向:自身呼吸消耗大部分,流向下一营养级,被分解者利用一部分,还可能存在未利用的.由食物链有三条:A→D→E,A→B→C→E,A→B→E可知:A为第一营养级,B和D都为第二营养级,第一、第二营养级间的能量传递效率=第二营养级的同化量/第一营养级的同化量=(600+900)/8100≈18.52%。第二营养级给分解者的能量包括第二营养级生物的遗体残骸中的能量和第三营养级的生物产生的粪便中的能量两部分。
②黑斑蛙在繁殖季节,雄蛙通过叫声吸引雌蛙前来繁殖产卵,这种蛙声属于物理信息求偶;雌蛙产的卵一般是固定的,可采用样方法中等距取样法来了解该蛙卵块的密度。
(5) 人工湿地所具有旅游观光的功能,是直接让人感受到的体验,这体现了生物多样性的直接价值。目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,即进行就地保护。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示干细胞的三个发育途径。请据图回答下列问题:
(1)形成的B细胞仍保持着A细胞特有的___________________能力。
(2)A细胞到C细胞的过程是由________________控制的;A细胞形成D细胞的根本原因是_____________。
(3)若D细胞正走向衰老,则结构⑨发生的变化是________________,结构⑧发生的变化是_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有两个生物兴趣小组分别进行了“呼吸作用”与“光合作用”的实验探究。请根据题目的要求做答。
(一)甲兴趣小组利用酵母菌培养液(营养物质是葡萄糖)、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按装置I所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。
(1)想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为II)如何设计? ____________________________________。
(2)请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置I | 装置II | ||
1 | ①________ | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④________ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤________ | ⑥________ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
(3)当装置I的氧气非常充足而装置II在无氧条件下时,发现装置I每分钟移动了9个单位,而装置II每分钟移动了2个单位,则每分钟装置I中酵母菌消耗葡萄糖与装置II中酵母菌消耗葡萄糖之比为____________________(忽略物理环境因素的影响)。
(二)乙兴趣小组做的是探究光照强度对某水草光合作用影响的实验,装置如下图,将该装置置于不同光强下得到如右表实验数据,其中每格对应气体变化量是10μmol。
装置中水草的呼吸速率是___________μmolO2.h-1,分析表中数据,在光强100μmol.m-2.s-1,装置中水草每小时产生的氧气量是____________μmol。为了实验数据更为精确,在实验实施中应如何设置对照组来校正物理等因素引起的误差? ______________
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【题目】下列叙述正确的是( )
A. 顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的
B. 精子游向卵子所需的能量来自线粒体鞘
C. 顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性
D. 受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某些植物激素间的相互作用关系,图中①-③表示不同的植物激素,请回答下列问题:
(1)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,②的浓度增高到一定值时,就会促进切段中③的合成。而③含量的增高,反过来又抑制了②促进切段细胞伸长的作用,以上实例说明植物激素调节也存在
_______________调节机制,图中①②③表示的植物激素分别是_________、__________、____________。激素②由_________(物质)经过一系列反应转变而来,它的主要合成部位除幼芽和幼叶外,还有______。
(2)以上说明植物的生命活动不只受一种刺激的调节,而是__________________________________。
(3)用图中植物激素②③之间的关系,解释水平放置时,根出现向地性的原因:___________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列与光合作用有关的叙述,错误的是
A. 光反应阶段并不需要酶的参与
B. 暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗
C. 光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗
D. 光合作用过程将光能转换成暗反应能利用的化学能
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】已知西瓜红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。第一年将黄瓤西瓜种子种下,发芽后用秋水仙素处理,得到四倍体西瓜植株。以该四倍体植株作母本,二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交,并获得三倍体植株,开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉,所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是( )
A. 红瓤、RRr B. 红瓤、Rrr
C. 红瓤、RRR D. 黄瓤、rrr
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官,a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )
A. 器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B. 激素a能够促进过程①,抑制过程②
C. 激素b是唯一能够升高血糖的激素
D. 激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某植物的叶肉细胞与根细胞的形态结构和功能有所不同,其根本原因是这两种细胞的
A. 蛋白质不同 B. 转运RNA不同
C. 信使RNA不同 D. DNA碱基排列顺序不同
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