A. | 抗原直接刺激B细胞 | B. | 抗原再次侵入,刺激记忆细胞 | ||
C. | T细胞把抗原呈递给B细胞 | D. | 吞噬细胞把抗原呈递给B细胞 |
分析 当抗原进入机体后,除少数可以直接作用于淋巴细胞外,大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取何处理,经过处理的抗原可将其内部的抗原决定簇暴露出来.然后吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,有的抗原决定簇可以直接刺激B细胞,这种抗原呈递,多数是通过细胞表面的直接相互接触来完成的.B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖分化,形成效应B细胞.在这个过程中,有一小步分B细胞成为记忆细胞,该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年,仍然对抗原的记忆.当同一种抗原再次进入机体时,记忆细胞会迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,继而产生更强的特异性免疫效应,及时将抗原消除.
解答 解:A、少数抗原可直接刺激B细胞增殖分化形成浆细胞,A正确;
B、二次免疫过程,抗原可直接刺激记忆细胞,使其增殖分化形成浆细胞,B正确;
C、抗原通过T细胞可呈递给B细胞,使B细胞增殖分化形成浆细胞,C正确;
D、吞噬细胞不能将抗原呈递给B细胞,D错误.
故选:D.
点评 解答本题的关键是理解体液免疫的过程.浆细胞是由B细胞和记忆细胞增殖分化而形成,吞噬细胞只能将抗原呈递给T细胞.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明了DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 为了获得35S标记的噬菌体,可用含35S的完全培养基培养T2噬菌体 | |
C. | 细菌裂解释放的噬菌体中,可检测到32P标记的DNA,检测不到35S标记的蛋白质 | |
D. | 用同位素35S标记的一组实验中,放射性少量出现在试管的下层,可能是侵染时间过短所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病是由一个致病基因引起的,多基因遗传病是由两个或两个以上的致病基因引起的 | |
B. | 没有致病基因也会患遗传病 | |
C. | 一个家族中代代都出现的疾病一定是显性遗传病 | |
D. | 细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 5分钟的现象 | 再过5分钟 | 滴加清水5分钟 | |
① | 0.3g•ml-1蔗糖溶液 | x | 无变化 | 质壁分离复原 |
② | 0.5g•ml-1蔗糖溶液 | 质壁分离 | y | 无变化 |
③ | 1mol•l-1KNO3溶液 | 质壁分离 | 质壁分离复原 | z |
④ | 1mol•l-1醋酸溶液 | 无变化 | 无变化 | 无变化 |
A. | x为质壁分离,因为细胞渗透失水 | |
B. | y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死 | |
C. | z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅 | |
D. | ④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白洛嘉区 | B. | 韦尼克区 | C. | 中央前回 | D. | 中央后回 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体不含细胞核,因此是原核生物 | |
B. | 噬菌体直接接种于含35S的培养基中不能获得实验所需的35S标记的噬菌体 | |
C. | 搅拌不充分,沉淀中放射性强度将会降低 | |
D. | 新形成的噬菌体中没有检测到35S,说明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届山西曲沃中学校高三10月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于遗传的叙述,正确的是( )
A.在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
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