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    用细菌过滤器过滤患疯牛病动物的脑组织抽取液，滤液能使健康动物得病；用能使核酸变性的福尔马林处理滤液后，滤液仍具感染性。这一事实说明

    A．疯牛病的病原体可能是细菌

    B．滤过液中的某种化合物具有感染性，该化合物可能是蛋白质，但需进一步证实

    C．在滤过液的化合物中，具有感染性的不是核酸

    D．疯牛病的病原体比细菌小，但比病毒大

    BC  疯牛病的病原体是朊病毒，它比病毒更小的一类微生物，从实验中可以发现，这类微生物存在于牛的脑组织中，能使核酸变性的福尔马林处理，不能使它失去活性，由此推断：具有感染性的不是核酸，可能是蛋白质。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：南通高考密卷·生物 题型：021

    用细菌过滤器过滤患疯牛病动物的脑组织抽提液，滤液能使健康动物得病；用能使核酸变性的福尔马林处理滤液后，滤过液仍具感染性，这一事实说明

    [　　]

    A．疯牛病的病原体可能是病毒

    B．滤过液中的某种化合物具有感染性，该化合物不是核酸

    C．在滤过液中的化合物中，最可能具有感染性的是蛋白质等，但需进一步探究

    D．疯牛病的病原体比细菌小，但比病毒大，可能是支原体

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省上饶二中高一下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （12分）科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天；“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
    师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?
    生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。
    师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？为什么？
    (1)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?
    生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。
    师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?
    (2)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    请回答：对结果如何分析?
    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?
    (3)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?
    (4)请你回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省高一下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （12分）科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天；“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。

        师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?

        生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。

        师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？为什么？

    (1)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

        师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?

        生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。

        师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?

    (2)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    请回答：对结果如何分析?

     ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?

    (3)请回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?

    (4)请你回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

        依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用细菌过滤器过滤患疯牛病动物的脑组织抽取液，滤液能使健康动物得病，用能使核酸变性的福尔马林处理滤液后，滤液仍具感染性。这一事实说明

      A．疯牛病的病原体可能是细菌

      B．滤液中的某种化合物具有感染性，该化合物可能是蛋白质，但需进一步证实

      C．在滤液的化合物中，具有感染性的不是核酸

      D．疯牛病的病原体比细菌小，但比病毒大

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