试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度/℃ |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
分析 酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:(1)根据表格中的实验设计,试管A和B研究的是温度对酵母菌生长的影响,试管A和C研究的是营养物质对酵母菌生长的影响.因此该实验课题为探究温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响.
(2)①由于酵母菌是兼性厌氧型生物,主要分布在培养液表层,所以在吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,防止实验结果出现较大误差.
②将样液稀释10倍,采用血球计数板计数,观察到的一个小方格中酵母菌分布如图所示,由于计数的原则为“计上不计下,计左不计右”,因此该小格中酵母菌数量应计为5个.
③酵母菌的种群数量随着培养液中营养物质的减少,代谢产物的增加、pH的改变等而逐渐减少.
故答案为:
(1)探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响
(2)①使酵母菌在培养液中分布均匀
②血球计数 5
③营养物质的减少,代谢产物的增加、pH的改变等
点评 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的考查,考生在解答过程中要善于利用单一变量的理念分析实验表格,酵母菌数量的计算是考生的难点,在计算过程中要善于利用公式,平时练习过程中应加强此方面的训练.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸 | |
B. | 噬菌体的脱氧核苷酸和大肠杆菌的氨基酸 | |
C. | 大肠杆菌的脱氧核苷酸和噬菌体的氨基酸 | |
D. | 大肠杆菌的脱氧核苷酸和大肠杆菌的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无子西瓜不可育但无子性状可遗传 | |
B. | 单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小 | |
C. | 二倍体水稻的花粉培育成的单倍体植株上所结的稻谷米粒变小 | |
D. | 家庭中仅一代人出现过的疾病不是遗传病,若几代人中都出现过才是遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 125 | B. | 75 | C. | 7500 | D. | 12500 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析,结果如图。请回答问题.
(1)槭树、山毛榉和桦树等树种之间的关系是 。调查这些树种种群密度常采用的方法是 ,取样的关键是要做到 。
(2)这个温带森林中,每年每平方米大约有6.28×105J/(cm2·a)的有机残屑来不及被各种分解者所分解,推测影响分解者分解效率的主要环境因素是 。
(3)该生态系统的能量输入 (填“大于”、“等于”或“小于”)输出。这个森林生态系统中,能量由生产者流到初级消费者的传递效率约为 %(保留小数点后2位)。据图中的能量值分析,生态系统的各种成分中, 的呼吸作用是能量流动的主要渠道。
(4)太阳能的不断输入是推动该生态系统 多项功能实现的基础。
(5)少量动物的迁入和迁出,不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化,这说明生态系统具有 能力。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态学规律的叙述不正确的是( )
A.在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力稳定性
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D.红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一下期末考试生物试卷A卷(解析版) 题型:选择题
采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否为纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型
A. 杂交、自交、测交、测交 B. 杂交、杂交、杂交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 测交、杂交、自交、测交
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