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ATP(甲)是生命活动的直接能源物质,据图判断下列叙述正确的是(  )
A、在主动转运过程中,甲的含量会明显增加
B、丙中不含磷酸键,是DNA基本组成单位之一
C、甲→乙和乙→丙过程中,其催化作用的酶空间结构不同
D、丁由腺嘌呤和脱氧核糖组成,而戊可用于甲的合成
考点:ATP在能量代谢中的作用的综合,ATP的化学组成和特点
专题:
分析:由图分析可知:甲是ATP,乙是ADP,丙是腺嘌呤核糖核苷酸,丁是腺嘌呤和核糖,戊是磷酸.ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.ATP是细胞新陈代谢所需能量的直接来源.ATP在ATP水解酶的作用下发生远离A的磷酸键线断裂形成ADP.ADP中文名称叫二磷酸腺苷,结构简式A-P~P.ADP在相应的酶催化下远离A的磷酸键线断裂形成腺嘌呤核糖核苷酸.腺嘌呤核糖核苷酸是RNA的基本单位之一,腺嘌呤核糖核苷酸可以彻底氧化分解生成腺嘌呤、核糖和磷酸.
解答: 解:A、在主动转运过程中,需要消耗能量,甲的含量会明显减少,A错误;
B、丙中含由一个磷酸键,是RNA基本组成单位之一,B错误;
C、甲→乙和乙→丙过程分别是ATP水解和ADP水解过程,所需要的酶的种类不同,其空间结构不同,C正确;
D、丁是腺嘌呤和核糖组成,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了ATP的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.考查学生能鉴别题目给出的图表生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某雌(XX)雄(XY)异株植物,其叶形有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因(位于性染色体上)控制.现有三组杂交实验,结果如下表:
杂交组合 亲代表现型 子代表现型及株数
父本 母本 雌株 雄株
1 阔叶 阔叶 阔叶234 阔叶119、窄叶122
2 窄叶 阔叶 阔叶83、窄叶78 阔叶79、窄叶80
3 阔叶 窄叶 阔叶131 窄叶127
有关表格数据的分析,不正确的是(  )
A、根据第1组实验,可以判断两种叶形的显隐性关系,确定叶型基因位于X染色体上
B、根据第3组实验,可以判断两种叶形的显隐性关系,确定叶型基因位于X染色体上
C、用第2组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交,后代性状阔叶与窄叶的分离比为3:1
D、用第1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交,后代窄叶植株占
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是(  )
A、吞噬细胞
B、记忆细胞
C、效应T细胞
D、效应B细胞(浆细胞)

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程是将目的基因通过一定过程,转入到受体细胞中,经过受体细胞的分裂,使目的基因的遗传信息扩大,再进行表达,从而培养出工程生物或生产基因产品的技术.你认为支持基因工程技术的理论有(  )
①遗传密码具有通用性          
②基因可独立表达
③基因表达互相影响             
④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制.
A、①④B、②③④
C、①③D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能遵循碱基互补配对原则参与DNA的合成.DNA合成时,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续.若有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、腺嘌呤双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸,则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有(  )
A、2种B、3种C、4种D、5种

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列示意图的相关描述,正确的是(  )
A、图甲细胞处于质壁分离状态,该细胞失水过程中①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度
B、对应图乙(b)所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是(a)中的Na+
C、图丙曲线1 为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高,变化后的曲线最可能是3
D、图丁中的①是mRNA,该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,图2表示膜蛋白的功能;图3是植物细胞亚显微结构示意图;图4为细菌细胞模式图.请据图回答下列问题:

(1)图1细胞可执行多种功能,在执行各种不同功能的过程中,有的具有高度的专一性.从膜的成分分析,出现这一现象的原因是
 

(2)膜蛋白A要消耗主要由图1中的
 
(结构)产生的ATP,以
 
方式吸收钠离子等.如果要用光学显微镜观察该结构,可使用
 
染液染色观察.
(3)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有
 
功能.
(4)图1中的膜蛋白C属于图2中的
 

(5)假设图3是某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图,指出图中三处明显的错误:
 
(填图中标号).
(6)图4所示细胞与图1、图3所示细胞最主要的区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

转基因食品的安全性目前已成为人们争论的焦点之一,但这样并不能阻止转基因技术应用于生产实践的种种尝试,转基因小牛的诞生就是其中的一例.
人的血清白蛋白在临床上需求量很大,通常从人血中提取.由于艾滋病病毒(HIV)等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增,使人们对血液制品顾虑重重.如果应用基因工程和克隆技术,将人们的血清白蛋白基因导入乳牛细胞中,那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能.大致过程如下:ⅰ)将人的血清白蛋白基因导入雌奶牛胚胎细胞,形成重组细胞①;ⅱ)取出重组细胞①的细胞核,注入去核牛卵细胞中形成重组细胞②;ⅲ)电脉冲刺激重组细胞②,促使其形成早期胚胎;ⅳ)将胚胎移植到母牛的子宫中,最终发育成转基因小牛.请分析回答:
(1)重组细胞①是通过
 
工程中的转基因技术,实现了奶牛胚胎细胞中的DNA与
 
重组.在转基因技术中,将目的基因整合到质粒上时需要的工具酶是
 

(2)重组细胞②是通过
 
工程中的
 
技术,使重组细胞①的细胞核与去核牛卵细胞的
 
融合.在细胞的融合过程中,需要采用物理的电刺激、化学的聚乙二醇诱导和生物的
 
作为诱导剂.
(3)实验过程中,重组细胞①的细胞核需要植入到“去核牛卵细胞”中,原因主要有是
 
 (有两个正确答案)
A、卵细胞的细胞个体较大,易于操作.
B、卵细胞的细胞核染色体数目比较少,容易取出.
C、利用卵细胞质诱导和激发重组细胞②的“全能性”.
D、只有是生殖细胞,才能在母牛子宫中形成胚胎.

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌与人类的生产生活密切相关.据图表回答下列有关问题:
接种的菌类
 
一般培养基
 
实验处理及结果
 
A
 
不生长
 
添加营养物质甲,能生长
 
B
 
不生长
 
添加营养物质乙,能生长
 
A+B
 
能生长
 
不添加营养物质甲、乙就能生长
 
表:对大肠杆菌变株A和B的实验过程
(1)科研人员用放射线处理某大肠杆菌获得两个突变株A和B,然后对A和B进行实验,结果如表.
①突变株A不能在一般培养基上生长的直接原因是
 
.将突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中,却能正常生长的最可能原因是
 

②根据表可知,营养物质甲、乙对突变株A、B来说属于
 
(成分)
(2)如图是利用lacZ基因的插入失活筛选重组质粒示意图.大肠杆菌pUC118质粒的某限制酶唯一酶切序列位于该质粒的lacZ基因中.若lacZ基因完整,便可表达出β-半乳糖苷酶,并能将培养基中含有的IPTG和X-gal水解成蓝色,形成蓝色菌落;若lacZ基因中插入了外源基因,带有pUC118质粒的大肠杆菌便不能表达β-半乳糖苷酶,将形成白色菌落;pUC118还携带了氨苄青霉素抗性基因.
①作为受体的大肠杆菌应
 
,以便筛选已导入重组质粒的受体大肠杆菌.
②图中获取人体基因时所用到的酶是
 
,其与切割质粒的酶是否相同?
 
;试管Ⅰ中必需加入的酶是
 

③图中的选择培养基中除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外,还应加入
 
等物质,用以筛选导入了重组质粒的受体大肠杆菌.培养基的灭菌处理要求通常是
 

④将上述处理后的大肠杆菌置于图中选择培养基上培养,以检测受体大肠杆菌是否导入重组质粒,请预测菌落的颜色,并分析结果:(a)
 
.(b)
 

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