A. | 种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提 | |
B. | 种群数量足够大,可以减少基因频率改变的偶然性 | |
C. | 自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
分析 1、现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
解答 解:A、种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提,这符合现代生物进化理论,A正确;
B、种群数量足够大,可以减少基因频率改变的偶然性,这符合现代生物进化理论,B正确;
C、自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变,这是生物进化的实质,符合现代生物进化理论,C正确;
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,因此生物多样性的形成不仅仅是新的物种不断形成的过程,D错误.
故选:D.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容、生物多样性,只要考生识记现代生物进化理论的主要内容和生物多样性的三个层次即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因通过控制酶的合成影响代谢,进而影响生物的性状 | |
B. | 人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 | |
C. | 基因与性状的关系呈线性关系,即一种性状只由一个基因控制 | |
D. | 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交时需要在雌蕊的花蕾期人工去雄 | |
B. | 自交时雌蕊和雄蕊都无需除去 | |
C. | 杂交时需要在雌蕊的成熟期人工去雄 | |
D. | 人工授粉后还应立即套袋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。下列叙述错误的是( )
A.②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶
B.一般能进行⑤过程的生物也可以进行④过程
C.把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,复制
一次含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的
方式不完全相同
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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为某反射和反射弧结构示意图,下列有关叙述错误的是( )
A.①→②→③→④→⑤构成一个完整的反射弧
B.阻断②处,刺激④处,⑤处会发生反应
C.图中含有3种神经元,它们之间靠突触相连
D.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球生物所拥有的全部基因以及各种生态系统共同构成了生物多样性 | |
B. | 生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 | |
C. | 保护生物多样性就是因为生物多样性有直接价值、间接价值、潜在价值 | |
D. | 保护生物的多样性可以采用就地保护和易地保护,并要加强教育和立法执法 |
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