在植物组织 培养过程中,激素的添加已成为一种常规的实验手段 ,在植物组织培养过程中已研究过的植物激素有:生长素、细胞分裂素、赤霉素等。下表为某同学为研究激素的使用顺序对实验结果的影响,请回答相关问题:
使用顺序 | 实验结果 |
先使用NAA, 后使用KT | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用KT, 后使用NAA | A |
同时使用 | B |
(1)脱分化 再分化 KT (2)细胞既分裂也分化 分化频率提高 愈伤组织
(3)外植体 消毒 (4)温度 光照时间 酒精灯火焰
解析试题分析:根据题意和图表分析可知:(1)生长素和细胞分裂素能够促进细胞分裂、脱分化和再分化,NAA属于生长素类似物,KT属于细胞分裂素。(2)先使用NAA,后使用KT,有利于细胞分裂,但细胞不分化;先使用KT, 后使用NAA,细胞既分裂也分化;NAA和KT同时使用,分化频率提高;若NAA和KT的用量比值适中时,促进脱分化,有利于愈伤组织的形成。(3)用于离体培养的植物器官或组织称为外植体,为了防止外植体细胞死亡,应对外植体消毒。(4)接种后的培养基培养时,应注意调节温度和光照时间,接种过程要注意在酒精灯火焰旁进行,以免杂菌污染。
考点:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关植物激素的问题:
(1)赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图1所示,图中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性来实现的。植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的,这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加 的方法使植物明显增高。
(2)图2是有关生长素的某些实验,由①②实验现象可以推测出 ;③④对照实验的自变量分别是 。
(3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”,选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料,配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示,分析实验数据可得出结论是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分) HGPRT缺陷症的致病基因在X染色体上,患儿发病时有自残行为。下图是—个该缺陷症的系谱图。请分析回答:
(1) 此病的致病基因为________性基因(显、隐)
(2) Ⅲ3的致病基因来自I世代中的 _________。
(3) 如果Ⅲ3同时患有白化病,在Ⅲ3形成配子时,白化病基因与该缺陷症基因之间遵循 规律。
(4) 如果Ⅲ1与一正常男子婚配,所生子女中患该缺陷症的几率为 。
(5) 如果Ⅲ1与一正常男子(来自世代无此病的家族)婚配,从优生的角度考虑,应选育______后代(男、女)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图表示DNA转录过程的图解,图中4、5表示两种功能不同的酶。请据图回答:
(1)在水稻的叶肉细胞中,能够进行该过程的细胞结构有 。
(2)转录过程中,DNA首先在[ ]___________的催化作用下,将DNA分子中碱基对内的___________断开,该变化还可发生在 过程中。
(3)在[ ] 酶的催化作用下,以其中的甲链为模板,以[ ] __________ 为原料,由ATP提供能量,按照碱基互补配对原则,合成出[ ] 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度,该装置置于一定的光照条件且温度为20℃环境中。实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X。20min后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题:
(1)图中绿色植物吸收的光能转化途径是________________________________。
(2)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水,重复上述实验,20min后,要使水滴维持在X的位置上,针筒的容量___________(填“需要”或“不需要”)调节。
(3)与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值___________(偏高/偏低/相同),原因是_________________________________________________。
(4)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓度的氢氧化钠溶液,在20℃、无光条件下30min后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。则该植物的实际光合速率是__________mL/h。
(5)如果在另一相同实验装置中,其他条件不变,只增加光照强度,结果20min后针筒的容量也维持在0.6mL读数处。但若只将温度提升至30℃,20min后针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是__________________________________。
(6)如果在该植物的叶片上涂上一层凡士林,针筒的读数大幅度变小,原因是____________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下图表示在光照条件下某正常生理状态的植物叶肉细胞内发生的生理过程,请据图回答问题。
(1)图1中表示出叶肉细胞中的哪些生理活动?Ⅰ________________;Ⅱ_____________。
(2)图1中D代表的物质是___________________。
(3)在图2 a状态时,可以发生图1的哪一生理过程________(填编号)。 图2中b~c时,限制光合作用的主要因素是___________________。
(4)当光照强度为c点时,该叶肉细胞中产生ATP的场所有________________________。
(5)如果在图2的c突然升高CO2浓度,叶绿体内C3化合物的含量_________________。
(6)某实验组在玻璃温室里进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的CO2含量进行了24小时测定,并根据数据绘制了曲线(如图3)。
图3中A~B曲线上升的原因是______________________________,与图2中的________代表的含义相同。
B点含义为_________________________,与图2中的___________代表的含义相同。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d,H和h)控制,这两对基因按自由组合
定律遗传,与性别无关。花纹颜色和基因型的对应关系如下表:
基因 组合 | D、H同时存在 (D_H_型) | D存在、H不 存在(D_hh型) | H存在、D不 存在(ddH_型) | D和H都不存在 (ddhh型) |
花纹 颜色 | 野生型(黑色、橘 红色同时存在) | 橘红色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)图示两个神经元通过突触相联系,将电表的两个电极放置在神经纤维膜外,图中a、c与所在神经纤维上电极的距离相等,且小于b与电极的距离。请分析回答:
⑴未受到刺激时,神经纤维膜两侧的电位表现为 。该电位的形成与 离子的外流有关。
⑵受到刺激后,神经纤维膜对 离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为 ,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成 。
⑶兴奋在突触处只能单向传递,造成这种单向性的原因是 。刺激b点,电表的指针发生 次偏转,在此基础上,为了验证兴奋在突触处只能单向传递,可以刺激 点,电表的指针发生 次偏转。
⑷同时刺激b、c点,电流表的指针发生 次偏转。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在细胞免疫中,致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。
⑴人体内的致敏T细胞来自___ ____的增殖、分化。
⑵图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由致敏T细胞产生并以____ ___的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质_______(流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。
⑶图2中的FasL又称死亡因子,Fas又称死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制FasL的基因 (是/否)只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。
①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的___ ____功能,控制合成Fas和FasL的基因______ (是/否)共存于一个细胞中。
②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是_______。(升高/不变/降低)
③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。
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