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科目:高中生物 来源: 题型:
项 目 | 植物 | 346μmol?mol-1的CO2 | 528μmol?mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | ||
光合速率 μmol?m-2?s-1 | A | 2.12 | 3.70 | 3.60 | 5.76 |
B | 1.32 | 6.70 | 5.38 | 15.66 |
A、CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 |
B、P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 |
C、施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 |
D、土壤是否富含磷,B植物的光合速率都高于A植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、男性患病机会多于女性的隐性遗传病,致病基因很可能在Y染色体上 |
B、位于性染色体上的基因,在遗传中不遵循孟德尔定律,但表现伴性遗传的特点 |
C、位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联 |
D、性染色体只存在于精子和卵细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用过程中的[H]从叶绿体基质移向类囊体薄膜 |
B、光合作用过程中如果突然停止光照,叶绿体中C3的含量将下降 |
C、细胞质基质中有分解葡萄糖的酶 |
D、有氧呼吸过程中产生的[H]全部来自于线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a点叶肉细胞间隙O2浓度最高 |
B、ab段变化的原因是ADP和NADP浓度的限制 |
C、光斑移开后一段时间光合作用仍在进行一段时间 |
D、Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积是相等的. |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、完全砍伐后再种植的树通常具有一样的树龄和种类 |
B、选择性砍伐使森林变得更有层次和多样性 |
C、选择B模式更有利于森林的可持续发展 |
D、进行大面积砍伐,让其自身恢复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、预实验要像正式实验一样认真进行才有意义 |
B、选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料 |
C、NAA对插条生根的影响表现出两重性 |
D、正式实验应在2~4μL/L范围设计更小的浓度梯度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞,获得去壁体细胞 |
B、培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素和青霉素 |
C、用相应探针检测愈伤组织的基因,可判断目的基因是否导入 |
D、用相应探针检测所培育植株基因,可判断目的基因是否表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制备的系列浓度检测液 |
B、实验时环境温度 |
C、作物细胞质壁分离状态 |
D、作物细胞液浓度 |
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