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    某种观赏植物（2N=18）的花色受两对等位基因控制，遵循孟德尔遗传定律．纯合蓝色植株与纯合红色植株杂交，F1均为蓝色；F1自交，F2为蓝：紫：红=9：6：1．若将F2中的紫色植株用红色植株授粉，则后代表现型及其比例是（　　）
    A、紫：红=3：1
    B、紫：红=2：1
    C、红：紫=2：1
    D、紫：蓝=3：1
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：题干中的9：6：1的比例是解题的切入点．题中已知花色受两对等位基因控制，并且F2为蓝：紫：红=9：6：1，该比例为9：3：3：1的变式，由此确定双显性的为蓝色，双隐性的为红色，其它均为紫色．据此解题．
    解答： 解：设用A、a和B、b这两对基因表示，根据F2为蓝：紫：红=9：6：1的比例可以确定双显性的为蓝色，双隐性的为红色，其它均为紫色．由此可确定F2中的紫色植株的基因型有1/16AAbb、2/16Aabb、1/16aaBB、2/16aaBb，即比例为1：2：1：2，它与aabb的红色植株授粉，后代只有紫色植株和红色植株，其中红色植株有2/6×1/2+2/6×1/2=1/3，则紫色植株为2/3．
    故本题选B．
    点评：本题考查了两对基因控制一对相对性状的杂交实验，应用了基因的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培的某种绿叶蔬菜，在水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓．同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒，能起到驱虫的作用．下列有关该生态系统的叙述中，正确的是（　　）
    A、能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能
    B、特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递
    C、浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖，可防止水华发生
    D、螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落，并体现了群落的垂直结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用γ表示），图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图．据图分析错误的是（　　）
    A、图1实验可证明生长素具有促进生长的作用
    B、由图2可知生长素对于胚芽鞘生长的调节作用具有两重性
    C、只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
    D、当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加γ逐渐减小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因疫苗是指将编码外源抗原的基因与质粒重组，构建出真核表达载体，导入人或动物细胞后利用宿主细胞的蛋白质合成系统合成外源抗原蛋白，并诱导机体产生对该抗原的免疫反应，以达到预防和治疗疾病的目的．可见，基因疫苗是一种（　　）
    A、减毒或灭活的病原体
    B、外源抗原的DNA片断
    C、外源抗原蛋白质
    D、重组质粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体调节有关曲线的描述，错误的是（　　）
    A、甲图中若曲线a代表正常海水中膜电位的变化，则曲线b可代表低Na+海水中膜电位的变化
    B、乙图可表示HIV病毒侵人人体后T细胞和HIV病毒数量的变化关系
    C、丙图可表示环境温度由25℃下降到l5℃时人体散热量的情况
    D、丁图表示正常人一次饮完l000 mL清水后尿流量的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点（注：表中Y为C或T，R为A或G）．据表分析，可以得到的结论是（　　）
    限制酶名称识别序列和切割点位限制酶名称识别序列和切割点位
    BamHⅠG↓GATCCKPnGGTAC↓C
    EcoRⅠG↓AATTCSau3A↓GATC
    HindⅡGTY↓RACSmaCCC↓GGG
    A、限制酶的切割位点在识别序列的中间
    B、限制酶切割后都形成黏性末端
    C、不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同
    D、一种限制酶可能识别多种核苷酸序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面有关免疫细胞的说法，正确的是（　　）
    A、记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体
    B、B细胞、T细胞和效应B细胞遇到刺激后都能不断进行分裂
    C、一个效应B细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的
    D、效应B细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析回答下列实验的相关问题：
    （1）在做“验证酵母菌能否进行无氧呼吸”实验时，某同学利用图示实验装置进行如下操作：配制5%的葡萄糖溶液20mL注入广口瓶A中，经煮沸冷却后，向瓶中再加入适量的酵母菌培养液，最后以油脂层封住瓶中液面．连接广口瓶A与装有BTB溶液的广口瓶B，将其置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色，当CO2浓度大于0.03%时呈黄色、小于0.03%时呈紫色）．
    ①实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是
     
    和
     
    ．
    ②为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是
     
    ．对照组温度计读数应比实验组温度计读数
     
    ．
    ③经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为
     
    ，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还须检测培养液中是否有
     
    产生．
    （2）在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用，“-”表示未使用，加入CaCO3的目的主要是防止叶绿素被破坏），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次为
     
    （填序号）．
    甲 乙 丙 丁
    丙酮 - + + +
    水 + - - -
    CaCO3 + + - +
    SiO2 + + + -

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于动植物个体发育的叙述，正确的是（　　）
    A、在动植物个体发育过程中，都有多种激素对其进行调节
    B、被子植物种子形成过程中，球状胚体不能进行光合作用是因为缺乏相应基因
    C、在自然状态下，豌豆的豆荚和胚的基因组成一定不同
    D、在原肠胚发育为幼体的过程中，子代细胞的RNA和DNA都与亲代细胞保持相同

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