练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    3．以下是几位同学在做观察植物细胞有丝分裂实验时的操作情况：
    甲同学截取5cm左右的根尖后按规范操作，结果在一个视野中未能找到分生区细胞，他耐心等待后，最终还未能观察到．
    乙同学截取2～3mm根尖解离后立即染色，结果实验效果很差．
    丙同学将已染色的实验材料立即放在载玻片上观察，也看不清细胞．
    丁同学上课认真听讲并勤于思考，经过努力做出了符合要求的装片，他看到大部分细胞都处于细胞分裂周期的_____期．
    分析并回答下列问题：
    （1）甲操作上的错误是没有更换观察的视野．经改正后找到分生区观察到的细胞特点是呈正方形，排列紧密．
    （2）乙同学操作上的错误是没有漂洗．
    （3）丙同学操作上的错误是没有滴加清水并压片．
    （4）丁同学看到大部分细胞都处于细胞分裂周期的间期．

    分析 1、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）．
    2、有丝分裂间期的时间最长，所以看到的细胞大多处于间期．

    解答 解：（1）经过解离步骤后细胞已经死亡，不再继续分裂，因此在该实验中，再等待，最终也不会观察到有丝分裂的各个时期．需要更换观察的视野．分生区呈正方形，排列紧密．
    （2）乙同学从解离液中取出材料后没有有经过漂洗就立即染色，这样会影响染色，导致实验效果较差．
    （3）丙同学将已染色的材料立即盖上盖玻片观察，没有滴加清水，也没有压片，这会导致细胞彼此重叠，不易观察．
    （4）细胞周期中分裂间期时间长，因此大部分细胞都处于细胞分裂周期的间期．
    故答案为：
    （1）没有更换观察的视野     呈正方形，排列紧密
    （2）没有漂洗    
    （3）没有滴加清水并压片
    （4）间

    点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，并能结合所学的知识合理解释甲、乙和丙同学观察到的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列能在细胞核中发生转录的细胞是（ ）

    ①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞

    ②精原细胞

    ③高度分化不再分裂的神经细胞

    ④人体内成熟的红细胞

    ⑤效应T细胞

    ⑥次级卵母细胞．

    A．②③⑤ B．①③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②⑤⑥

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为高等动物细胞的亚显微结构模式图．请根据所学生物学知识，据图回答：
    （1）若图示细胞为浆细胞，它的功能是分泌抗体（或产生抗体），图中与此功能密切相关的单层膜细胞器是内质网、高尔基体．
    （2）若此图示为衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是通透性（功能）改变，使物质运输功能降低．
    （3）图中初级溶酶体内含多种酸性蛋白质水解酶，它们的分子结构明显不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的遗传信息不同（或控制合成不同酶的基因的碱基排列顺序不同）．
    （4）如果用某种药物处理该细胞的细胞膜，发现其对Ca2+的吸收速率大大降低，面对其他离子物质的吸收速率没有影响，则说明这种药物的作用是抑制（或破坏）了运输Ca2+的载体．
    （5）脂肪、氨基酸在人体内通过一定的化学反应可以转化为糖类等物质，对此现象有抑制作用的物质是胰岛素（激素）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列选项中，属于动物细胞、植物细胞所特有的糖类依次是（　　）
    A．葡萄糖、核糖和脱氧核糖B．乳糖和糖原、淀粉和果糖
    C．脱氧核糖和乳糖、淀粉D．麦芽糖和果糖、乳糖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病．炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状．对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊．
    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落．
    细菌鉴定：实验流程如图所示

    （1）实验所用液体培养基的碳源为有机碳（填“无机碳”或“有机碳”）．
    （2）挑选可疑菌落制片后，用显微镜观察，可看到呈竹节状排列的杆菌．
    （3）接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量生理盐水，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．
    （4）某间学尝试将菌接到固体培养基上，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是稀释涂布平板法．推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀．
    （5）某厂的发酵液因被噬菌体污染，菌群死亡殆尽．而人们从中获得了少数可抵抗噬菌体的新菌种．细菌这种变异的产生来自于基因突变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞呼吸原理的应用，不正确的是（　　）
    A．提倡慢跑运动，避免无氧呼吸而产生大量乳酸
    B．制作泡菜时泡菜坛子必须密封，目的是防止水分过度蒸发
    C．花盆松土透气，促进有氧呼吸，有利于根系生长
    D．低氧、高CO2、零上低温、湿润条件，有利于储藏水果

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图甲为真核细胞DNA复制过程模式图，图乙为DNA分子的某一片断放大，请根据图示过程，回答问题．

    （1）甲图所示过程可发生在细胞周期中的分裂间期（有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂前的间期）期．
    （2）甲图中的解旋酶作用于乙图中的9（用序号表示）．
    （3）绿色植物根尖细胞中DNA进行复制的场所有细胞核、线粒体．
    （4）乙图中从主链上看，两条单链反向平行，该DNA分子中有2个游离的磷酸基团．
    （5）丙图中由于基因中一个碱基对发生替换，而导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因中这个碱基对替换情况是：由T∥A替换成C∥G．
    （6）如果合成的肽链共有120个肽键，则控制合成该肽链的基因至少应有726个碱基．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为细胞核结构模式图，下列关于此结构模式图的叙述不正确的是（　　）
    A．结构①是染色质，主要由DNA和蛋白质组成
    B．结构②是核仁，富含蛋白质和RNA分子
    C．结构③是核膜，是单层膜结构
    D．结构④是核孔，是沟通核质与胞质物质交换的渠道

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关自由组合定律遗传实验叙述中，错误的是（　　）
    A．两对相对性状分别由两对遗传因子控制
    B．Fl细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合
    C．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
    D．F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案