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    下列有关生物圈中碳循环的叙述，不正确的是

    A．碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在

    B．消费者不参与生物圈中碳循环过程

    C．碳元素主要通过绿色植物的光合作用进人群落

    D．碳在生物群落中沿着食物链（网）进行流动

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江西省南昌市高三二模冲刺交流理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H-dT）的培养基中，3H-dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。几分钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量3H-dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可以作出的推测是( )

    A．复制起始区在高放射性区域

    B．DNA复制为半保留复制

    C．DNA复制从起始点向两个方向延伸

    D．DNA复制方向为a→c

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏盐城市高三第二学期考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞中元素和有机物的叙述，正确的是

    A．麦芽糖在动植物细胞中都能检测到

    B．DNA和RNA中的碱基种类相同

    C．淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放能量

    D．氮是蛋白质区别于脂质的特有元素

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏盐城市高三第二学期考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是细胞内几种有机物及其功能的关系图，m是有机物M的组成单体。下列叙述正确的是

    A．相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，释放的能量一样多

    B．M3具有物质运输、催化、调节、防卫、运动等多种功能

    C．M3和M4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同

    D．不同的M4在结构上的区别主要是M4的连接方式不同

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州市业水平生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，正确的实验方法是

    A．将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌

    B．将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液

    C．若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数

    D．对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母茵

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州市业水平生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组生物中，种间关系属于捕食的是

    A．小麦和杂草 B．T4噬菌体与大肠杆菌

    C．青蛙和昆虫 D．豆科植物和根瘤菌

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州市业水平生物试卷（解析版） 题型：选择题

    燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以单侧光照处理如图二所示。则相关叙述正确的是

    A．甲中生长素含量和乙一样多

    B．A和B弯曲生长的方向相反

    C．A、B均直立生长

    D．A的弯曲程度小于B

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省苏州市高三学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （6分）为研究生长素类似物2，4-D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：

    请分析回答：

    （1）E组实验配制的2，4一D溶液浓度是______。

    （2）设置A组实验的目的是____________________________________________________。

    （3）实验结果说明____________________________________________________________。

    （4）该实验还可以用__________________作为实验观察的指标。

    （5）若要进一步探究2,4 -D促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路。____________________________________________________________（2分）。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省高三第15次理综模拟测试生物试V卷（解析版） 题型：综合题

    (10分).某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）。

    植物

    田鼠

    鼬

    固定的太阳能

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    2.45×1011

    1.05×109

    7.50×108

    7.15×108

    2.44×107

    2.25×107

    2.18×107

    （1）能量从田鼠传递到鼬的效率是________。

    （2）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。

    （3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于__________________，其余在呼吸作用中

    以热能的形式散失。

    （4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够_______ _，维持生态系统的稳定。

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