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如图为植物体内几项生理活动关系示意图,据图回答问题.
(1)决定C6H12O6是通过③途径还是通过④途径分解的物质是
 

(2)②③④过程共同的场所是
 
,这些代谢过程中,都产生的物质是
 
 
和ATP.
(3)影响②过程的生态因素主要是
 
(至少回答二个).
(4)写出①过程中与电能转化为活跃的化学能有关的二个反应式
 
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:图中①是光合作用,②是有氧呼吸,③和④都是无氧呼吸、能量A是光能,能量B、C和D包括热能和ATP中的能量.
无氧呼吸:酒精发酵:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量        
         乳酸发酵:C6H12O6
2C3H6O3+能量
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;
第三阶段:在线粒体的内膜上,反应式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量
解答: 解:(1)酶具有专一性,故葡萄糖的无氧呼吸方式是由酶决定的.
(2)②③④过程第一阶段C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量,均是在细胞质基质中进行的.
(3)温度、氧气、水、CO2均可影响有氧呼吸.
(4)①过程为光合作用的光反应阶段,包括递氢、递能、水的光解.
故答案为:
(1)酶
(2)细胞质基质[H](或NADPH)    丙酮酸
(3)温度、氧气、水、CO2
(4)NADP++2e-+H+
NADPH(递氢)   ADP+Pi
ATP (递能)
点评:本题考查细胞呼吸、光合作用的基本过程,要求能运用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及获取信息的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

遗传信息和遗传密码分别位于(  )
A、RNA和DNA
B、DNA和tRNA
C、DNA和mRNA
D、mRNA和tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、在植物的生长过程中,各种植物激素是单独作用的
B、1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素就能肯定它是植物激素
C、乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D、激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一是某生物有丝分裂过程中的某时期分裂图象,图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线.试回答下列有关问题:
(1)图一所示细胞中有
 
个染色体组.
(2)在图二的
 
期(填图中字母)才能观察到图一所示的图象,该生物的基因型为
 

(3)曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是
 
.d~e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是
 

(4)细胞处于图二中的c时期时,一个细胞中有染色单体
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素在植物的生长发育和适应环境变化的过程中起到调节作用.有研究表明(如图1),赤霉素通过影响生长素的合成与分解来促进细胞伸长,生长素氧化酶是一种含铁蛋白,能催化生长素的氧化分解.图2是某研究小组用适宜浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)处理离体水仙花茎切段后,测得的平均伸长率.

该研究小组进一步开展实验探究,请阅读下列文字并将实验报告补充完整.
提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成或通过抑制生长素的分解来间接促进切段伸长.
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、赤霉素溶液、缺铁培养液(溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等.
实验步骤:
①准备四个配有培养支架的烧杯,分别标记为1-4号.
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液.
③选取
 
,平均分为两组,分别在1号和2号烧杯中培养一段时间.
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒
 
,继续培养一段时间.
⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧(如图3所示).培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况,设为A组.
⑥向3号和4号烧杯中加入
 
,重复步骤③~⑤,观察胚芽鞘的弯曲情况,设为B组.
实验结果分析及结论:
(1)若A组向左弯曲,B组不弯曲(直立生长),说明赤霉素是通过
 
 来间接促进切段生长的.
(2)若A组、B组都向左弯曲,且弯曲程度一样,说明赤霉素是通过
 
来间接促进切段生长的.
(3)若A组、B组都向左弯曲,但A组的弯曲程度大于B组,说明赤霉素
 
来间接促进切段生长的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试,如①构建稻一萍一鱼生态系统,在该系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长;②培育转Bt基因抗虫水稻,减少虫害.此外,一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质,引来天敌消灭害虫,科学家称之为稻田三重营养关系.
根据上述材料,请回答下列问题:
(1)指出在稻一萍一鱼生态系统中存在哪些种间关系.(各举一例)
 

(2)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题,因为
 

(3)画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用示意圈,请据图回答有关问题.
(1)流经此生态系统的总能量是
 
;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是
 

(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被
 
分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量.
(3)若蛇的食物有
1
5
来自蛙,
4
5
来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1kg体重,至少消耗植物
 
kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是
 

(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是
 
,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于
 
 (K或
K
2
)值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素或相应类似物的叙述,正确的是(  )
A、乙烯能够调控细胞的基因表达
B、棉花顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D、密封贮藏能使水果各种激素的合成都增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A、癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因或抑癌基因的过程
B、细胞衰老时,细胞核的体积减少,核膜内折,染色质收缩、染色加深
C、细胞分化是基因选择性表达的结果,因此,细胞分化前后,遗传物质发生了改变
D、在成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的

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