A、细胞分裂素少,生长素多 |
B、生长素少,细胞分裂素多 |
C、赤霉素少,脱落酸多 |
D、脱落酸少,赤霉素多 |
科目:高中生物 来源: 题型:
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A、从表中信息可知,不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向 |
B、从表中信息可知,不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向 |
C、在植物组织培养中,生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化 |
D、在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现减弱趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
4 |
5 |
1 |
5 |
A、45 kg |
B、22.5 kg |
C、90 kg |
D、20 kg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、长期大量种植抗虫的转基因作物,会使某些害虫发生群体抗性增强而更难消除 |
B、转基因植物比非转基因产品增产20%左右可用来解决饥饿和贫困问题 |
C、美国一实验室曾试图用巴西坚果中的2S清蛋白做基因工程,后来发现该蛋白是一种过敏原,最终科学家果断停止了这项实验 |
D、转基因动物成为生物反应器,奶中富含某种营养物质或人类需要的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因重组是形成生物多样性的重要原因 |
B、外来物种的入侵是我国生物多样性减少的主要原因 |
C、就地保护的主要措施是建立自然保护区和国家公园 |
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙烯有促进果实成熟的作用,生长素有促进果实发育的作用 |
B、生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 |
C、生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟 |
D、生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、12+XX或12+XY |
B、12+XX或12+YY |
C、14 |
D、7 |
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