分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
3、诱导动物细胞融合的方法有:物理法(离心、振动)、化学法(聚乙二醇)、生物法(灭活的病毒).
4、单克隆抗体与常规的血清抗体相比.最大的优势在于特异性强,灵敏度高,可大量制备.
解答 解:(1)植物微型繁殖就是植物组织培养技术,属于无性繁殖技术,能保持亲本的优良遗传特性,且繁殖种苗的速度快.
(2)单克隆抗体与常规抗体相比,特异性强、灵敏度高,并可大量制备.
(3)细胞融合是随机的过程,诱导动物细胞融合的生物方法是灭活的病毒.
(4)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免杂菌的污染.
(5)图中从愈伤组织再分化主要取决于培养基成分中生长素和细胞分裂素的种类及其浓度配比.
(6)植物体细胞杂交技术的意义是克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍.
故答案为:
(1)遗传特性
(2)特异性强、灵敏度高,并可大量制备
(3)灭活的病毒
(4)杂菌
(5)生长素和细胞分裂素
(6)克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
点评 本题考查了植物组织培养、植物体细胞杂交和单克隆抗体的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍镜下观察到细胞质的流向是逆时针的,则其实际流向应是顺时针的 | |
B. | 低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,再换用高倍镜 | |
C. | 用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期纺锤体结构,可用平面反光镜适当降低视野亮度 | |
D. | 按正确的操作方式下降显微镜镜筒时,从右侧看粗准焦螺旋应按顺时针方向旋转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞器 | 来 源 | 用 途 | |
① | 叶绿体 | 水 | 还原三碳化合物 |
② | 叶绿体 | 水 | 还原五碳化合物 |
③ | 线粒体 | 葡萄糖、丙酮酸 | 与氧结合生成水 |
④ | 线粒体 | 葡萄糖、丙酮酸和水 | 与氧结合生成水 |
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳酸钙-保护叶肉细胞 | B. | 二氧化硅-研磨充分 | ||
C. | 95%酒精-溶解色素 | D. | 层析液-分离色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开 | |
B. | 图中现象可表示酵母菌核基因的表达过程中 | |
C. | 图中两核糖体合成的多肽链相同 | |
D. | 图中合成相关物质时,碱基配对方式有不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种蛋白质分子都是由20种氨基酸组成 | |
B. | 一个蛋白质分子只能由一条肽链构成 | |
C. | 氨基酸是蛋白质的单体,氨基酸之间可以脱水缩合形成肽键 | |
D. | 相同种类和数量的氨基酸只能构成同一种类的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2009•遂溪县模拟)对燕麦胚芽鞘进行如图处理:①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端横向插入锡箔;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.请据图判断下列哪一项是错误的( )
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B.给予右侧光照时,弯向光源生长的是②④
C.单侧光照时,不生长也不弯曲的是③⑤
D.如把④放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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