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根据细胞内有无
 
,可以把细胞分为
 
 
两大类型.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类,由原核细胞构成的生物叫做原核生物,如蓝藻、细菌等;由真核细胞构成的生物叫做真核生物,如植物、动物、真菌等.
解答: 解:科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞,原核细胞没有以核膜为界限的细胞核,而真核细胞含有以核膜为界限的细胞核.
故答案为:
核膜     原核细胞    真核细胞
点评:本题知识点简单,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记原核细胞和真核细胞概念及两者形态、结构的异同,能结合所学的知识答题,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关神经调节相关问题:
(1)当一些人伸手欲拿别人物品被口头拒绝时,脸通常变红,其原因是听觉或视觉等感受器兴奋,沿神经元传至
 
,经其综合分析,一方面兴奋在神经纤维上以
 
的形式传导,最终产生缩手行为;另一方面通过传出神经作用于肾上腺释放肾上腺素,肾上腺素分泌增多,人表现为警觉性提高,反应灵敏,呼吸加快,心率加速等特征.
(2)神经元之间传递兴奋时,神经递质合成后首先储存在
 
内,以防止被细胞内其他酶系破坏.当兴奋抵达神经末梢时,递质被释放并与位于
 
上的受体结合,引起下一个神经元电位变化.因此在突触处发生的信号转变是
 

(3)人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意图如下.
①图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以
 
形式进行传导.当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内
 
释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上
 
结合,使神经元b兴奋.神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩.
②图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为
 
.若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上
 
(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是
 

③手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加,
 
引起组织间隙液体积聚.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是(  )
A、F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆
B、F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔
C、黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代出现一定比例的白色长毛兔
D、粉红色牵牛花自交,后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在不同条件下酶促反应速率的变化曲线,请分析回答下列问题.
(1)酶促反应速率可以用
 
来表示.
(2)Ⅱ和Ⅰ相比,酶促反应速率慢,这是因为
 

(3)图中AB段和BC段影响反应速率的主要限制因子分别是
 
 

(4)在酶浓度相对值为1个单位,温度为25℃条件下酶促反应速率最大值应比Ⅱ的
 
(“大”还是“小”).
(5)为了探究pH对酶活性的影响,有人做了如下实验:
试管编号加入物现象
12ml猪肝研磨液+1mL蒸馏水+2mL 3%的过氧化氢放出大量的气泡
22ml猪肝研磨液+1mL NaOH+2mL 3%的过氧化氢无气泡
32ml猪肝研磨液+1mLHCl+2mL 3%的过氧化氢无气泡
实验中的自变量是
 
,因变量是
 
,无关变量是
 
(至少写出两个).
(6)有同学准备以H2O2为材料来研究温度对H2O2酶活性的影响?你认为是否妥当?
 
;原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图有关叙述正确的是(  )
A、能进行光合作用的细胞有A和D,D一定不能发生质壁分离
B、在遗传物质传递中,不遵循孟德尔遗传定律的基因存在于C和D细胞中
C、图C代表的生物类群,在生态系统中的成分中可属于生产者、消费者、分解者
D、与C细胞相比,B细胞结构的主要特点是具有复杂的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

某多肽分子式是C19HxOyN4S2,已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).下列有关该多肽的叙述,不正确的是(  )
A、该多肽水解后能产生3种氨基酸
B、该多肽是四肽化合物
C、该多肽中H原子数和O原子数分别是32和5
D、该多肽形成过程中相对分子质量减少了54

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质出入细胞方式的说法正确的是(  )
A、物质跨膜运输方式包括被动转运、主动转运、胞吞和胞吐
B、易化扩散中载体蛋白形状的改变不需要消耗ATP,而主动转运的需要
C、易化扩散是细胞最重要的吸收或排出物质的方式
D、物质进出细胞必须要通过质膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是(  )
A、利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
C、以纤维素粉为唯一碳源且在长出菌落后,使用刚果红染色可鉴别纤维素分解菌
D、用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关微生物的一些问题.
(1)微生物的分布:微生物主要分布在富含
 
的土壤表层;不同微生物对pH的要求不同,细菌常生活在酸碱度
 
的潮湿土壤中.
(2)微生物的消毒和灭菌:在菊花组织培养中,对外植体常用酒精和
 
进行消毒.在微生物培养中,对培养基常用
 
方法进行灭菌.对于空气中的细菌可用紫外线杀灭,其原因是紫外线能使蛋白质变性,还能
 
.如果要检测灭菌是否彻底,可以采用的方法是
 

(3)微生物的应用:在葡萄酒的自然发酵过程中,运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌发酵产生酒精,请写出该过程的化学反应式:
 
.在果醋制作时,运用醋酸菌在
 
和糖源充足时,将糖分解成醋酸.
(4)微生物的接种:微生物接种的方法很多,最常用的是
 
 

(5)微生物的计数:根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出细菌数目往往比实际的数目低,原因是
 

(6)微生物的鉴定:为检测尿素分解菌的存在与否,在以尿素为唯一氮源的
 
(选择、鉴别)培养基中加入
 
指示剂,如果存在尿素分解菌,则指示剂将变
 
色.

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