下图中甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化,其中实线为混合培养时双核小草履虫和大草履虫的种群变化,虚线为单独培养时双核小草履虫的种群变化。乙为北方某森林中的猞猁与猎雪兔在90年间种群数量的变化
请据图分析回答下列问题:
(1) 从图甲可见,大草履虫的存在与否对双小核草履虫的种群增长有影响,据图说明理由
(2) 图甲中大、小草履虫之间通过 关系而间接发生作用,其作用结果是
;
图乙两个种群之间通过 关系而直接发生作用,其作用结果是 。由此表明种群与种群之间的相互作用关系不同,结果也不同。
(3) 据图乙分析,猞猁处于 营养级,属于 消费者。在维持生态系统的稳定性中,猞猁所起的作用是
⑴ 有影响 两种草履虫混合在一起培养,一段时间后,大草履虫种群数量明显下降,而双小核草履虫种群数量不受影响,这说明两种草履虫在食物、空间的竞争方面,前者明显不如后者。
⑵竞争 一方在竞争中取胜,另一方被淘汰 捕食 使捕食者和被捕食着数量保持相对稳定 ⑶三 次级 调节雪兔的数量
由此题给出的甲图可以看出单独培养双小核草履虫时比混合培养时的增长速度快,说明大草履虫的存在对双小草履虫的增长有影响;两种草履虫混合在一起培养,一段时间后,大草履虫种群数量明显下降,而双小核草履虫种群数量不受影响,这说明两种草履虫在食物、空间的竞争方面,前者明显不如后者。由乙图可以看出:雪兔大量繁殖之时,草原中的猞猁也会继而大量繁殖,随着猞猁大量捕食雪兔,雪兔数量减少了,猞猁的数量也随之减少,经过调节两者的数量保持相对稳定;两者之为捕食关系,因为雪兔是植食性动物,属于初级消费者,处于第二营养级,则猞猁属于次级消费者,处于第三营养级。
科目:高中生物 来源:江西师大附中2010届高三第三次模拟考试理综生物 题型:综合题
图-甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化,其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化,虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2010年广西梧州市高三毕业班第二次测试理科综合生物部分 题型:综合题
(10分)图16中甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化,其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化,虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题:
(1)从甲图可见,大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率 。
(2)甲图中大、小草履虫之间通过 关系而间接发生作用,其作用结果是
;乙图中D、E两个种群之间通过 关系而直接发生作用。
(3)在乙图中,C→A表示的生理过程是 ,E→C表示的生理过程主要在细胞中 进行。
(4)若乙图表示农田生态系统,从生态系统功能的角度分析,农民下田拔草,捕捉害虫,喷洒农药的目的是 。
(5)在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中,与此相符合的行为有哪些?(写两点)
① ;② 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:江西师大附中2010届高三第三次模拟考试理综生物 题型:综合题
图-甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化,其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化,虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题:
图—甲 图—乙
(1)从甲图可见,大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率 。
(2)甲图中大、小草履虫之间通过 关系而间接发生作用,乙图中D、E两个种群之间通过 关系而直接发生作用。
(3)在乙图中, C→A表示的生理过程是 ,E→C表示的生理过程主要在细胞中 进行。
(4)在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中,与此相符合的行为有哪些?(写两点)
① ;② 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:广西自治区模拟题 题型:读图填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com