（14分）
Ⅰ．（8分）以下为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验，请根据实验回答问题：
材料用具：洋葱，甲基绿—吡罗红混合染液，质量分数为8％的盐酸。玻片，盖玻片，镊子，解剖针，吸管，蒸馏水，吸水纸，显微镜等。
方法步骤：制取洋葱鳞片叶内表皮细胞 水解 漂洗 染色制片 观察
（1）观察的结果是：呈____________色区域主要分布在细胞核中，呈___________色区域主要分布在细胞质中。
（2）如果是用口腔上皮细胞做材料要将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9％的NaCl溶液中的目的是：____________
（3）用质量分数为8％的盐酸水解的目的是：1.________________2._________________。
（4）用蒸馏水漂洗的目的是：
（5）核酸是细胞内携带_____________的物质，在生物体遗传，变异和_______的生物合成中具有重要作用。
Ⅱ．（6分）如图是某同学在“目镜10×，物镜40×”时显微镜下看到的图像，据图回答：
（1）下列选项是有关显微镜的使用步骤的，前一项是操作，后一项是目的，其中错误的是____
A．转动转换器：换用不同放大倍数的物镜
B．调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之间的距离
C．调节光圈：调节视野的大小
D．调节反光镜：调节视野的亮度
（2）欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向________方移动。
（3）若装片上的细胞成单层均匀分布，那么该同学在目镜不变的情况下，换用10×的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为________个。
（4）观察玻片标本时，若发现视野左侧较暗，右侧较亮，则应调节________。
A．目镜 B．物镜 C．光圈 D．反光镜
（5）在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短。则放大倍数最大的镜头组合是________。(2分)
Ⅰ.（1）绿 红（2）保持细胞的形态，防止吸水涨破
（3）改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于染色剂与DNA的结合（4）冲洗载玻片上的盐酸（5）遗传信息 蛋白质
Ⅱ.(1)C (2)左下 （3）64 （4）D (5)甲与丁（2分）
解析试题分析：Ⅰ.（１）ＤＮＡ被甲基绿染成绿色，ＤＮＡ主要在细胞核，故绿色区域主要在细胞核；ＲＮＡ被吡罗红染成红色，ＲＮＡ主要在细胞质，故红色区域主要在细胞质。（２）人细胞生存环境是0.9％的
Na＋，故能保持细胞的形态，防止吸水涨破。（３）用质量分数为8％的盐酸水解的目的是：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于染色剂与DNA的结合。（4）用蒸馏水漂洗的目的是：冲洗载玻片上的盐酸，避免影响染色。（５）核酸的核苷酸（碱基）排列顺序决定了遗传信息，控制生物的蛋白质合成，控制遗传和变异。
Ⅱ.(1)物镜安装在转换器上，故换用不同放大倍数的物镜，要转动转换器，故Ａ正确。调节细准焦螺旋是调节物镜与玻片标本之间的距离，从而调节物象清晰程度，故Ｂ正确。调节光圈和反光镜都是调节视野的亮度，故Ｃ错，Ｄ正确。（２）图中③所指的细胞在视野左下方，由于显微镜成的像是倒立的，故实际在右上方，要用到中央，应该向左下方移动。（３）观察到的细胞数目和放大倍数平方成反比，视野中细胞有４个，放大倍数降低为１／４，看到细胞数目为原来１６倍，为６４个。（４）视野左侧较暗，右侧较亮，是反射光照不均匀，要转动反光镜。（５）目镜无螺纹，放大倍数与镜头长度成反比；物镜有螺纹，放大倍数与镜头长度成正比，故丙丁为目镜。且丁放大倍数大；甲乙为物镜，甲放大倍数大，故放大倍数最大的镜头组合是甲与丁。
考点：本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布的实验相关知识，显微镜操作技能和相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能能力。
开心快乐假期作业暑假作业西安出版社系列答案
名题训练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）下图表示生态系统中碳循环的模式图，据图回答下列问题：
⑴请分别说出字母所代表的成分，
B：
C：
D：
⑵图中包含的一条食物链是：
⑶生态系统的功能是
⑷若上述生态系统代表草原生态系统，则在被大火烧过后发生的群落演替类型属于 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（1）传统发酵技术应用十分广泛，果酒和果醋就是常见例子。当发酵装置由果酒酿造转为果醋酿造时，首先要提高 ，其次要注意通入 。
（2）微生物培养基通常在压力为100kPa，温度为 ℃条件下，灭菌15至30min，然后待培养基冷却
至 ℃时，在酒精灯火焰附近倒平板。
（3）菊花的组织培养，一般选择 的茎上部新萌生的侧枝；进行菊花组织培养时，一般将pH控制
在 左右，温度控制在18至22℃，并每天光照12h。植物激素中，生长素和细胞分裂素是关键性激素。
（4）植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等，柑橘芳香油的制备通常使用 法。为提高出油率，
需要将柑橘皮干燥去水，并用 浸泡。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）。
（1）图甲中，过程①需要的酶有____ __。为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以______作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次，目的是___ __。
（2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是________________；推测该同学接种时可能的操作失误是______________。
（3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种_______菌的发酵罐需要先排气，其原因是_____ _____________________。
（4）若要对培养液中的酵母菌进行计数，下表是取0.1ml菌液进行涂布时，不同稀释倍数下统计的平板培养基上的菌落数：
| 稀释倍数 | 103 | 104 | 105 | |
| 重复 实验 | 1 | 1498 | 126 | 12 |
| 2 | 1208 | 128 | 9 | |
| 3 | 1189 | 133 | 6 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(6分) 下图是人体口腔内的唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化学本质为蛋白质)的过程。请据图回答：（［ ］中填数字标号, 上写文字）： 
⑴ 唾液淀粉酶首先是在［ ］_____________ 中合成的，再经过［ ］_____________和高尔基体的加工，最后分泌到细胞外。
⑵ 图示中不属于生物膜的结构有_____________(写序号)。
⑶ 与高等植物细胞相比，该细胞特有的细胞器是_____________。
⑷ 唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶的整个过程是由___________________控制的 。
⑸ 由图可知：细胞只有保持结构的______________，才能正常地完成各项生命活动。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(13分)下图中，甲图是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示茎的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位)，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答：(用乙图根、芽、茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度) 
⑴乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度。经观察②处无法长出侧枝，该点浓度可用乙图中 点表示，要使②正常生长发育，可采取的方法是 。
⑵将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。
⑶将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，根将 生长。表示④侧浓度的是 点，因此茎将 生长。
⑷生长素并不直接参与代谢过程，而是给细胞传达一种调节代谢的________，其所发挥的作用因_____、________和_______而有较大的差异。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）I、完善以下实验环节:
（1）蛋白质与_________________试剂发生作用，产生紫色反应，原理是在碱性条件下，蛋白质中的肽键与Cu2＋发生反应形成特定的颜色。
（2）同学想探究高温加热是否破坏了肽键，用蛋清稀释液做材料设计了如下实验。
所需仪器：试管、试管夹、烧杯、量筒、____________________等。
所需试剂：0、1g/mlNA.OH溶液，0、01g/mlCuSO4溶液。
（3）方法步骤：
①取两支洁净的试管，编号为1和2，向两试管中各加入2ml蛋清稀释液，
②将试管2 ，试管1不作处理。
③冷却后，分别向两试管中先加入1m l ，摇匀，再加入3--4滴双缩脲试剂B液，摇匀。
④观察两试管中出现的颜色变化。
结果预测：如果两支试管产生相同的颜色反应，说明 。
II、在“观察DNA.和RNA.在细胞中的分布”时，将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min。
（1）把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中，原因是 。
（2）水浴加热的目的是 。保温时间过短则 。
（3）用人的血液制作血涂片观察红细胞，能观察到与人的口腔上皮细胞中DNA.RNA.分布状况相同的现象吗？______。说明理由。
。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(每空1分，共10分)回答下列有关生物进化的问题。
（1）图甲表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，X、Y分别是_______、__________。
（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为 ，这是生物进化的________。
（3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的________。
（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾（趾间有蹼）基因。图乙表示这两种性状比例变化的过程。
①由于蜥蜴过度繁殖，导致_____________加剧。
②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是____________________________________________________________________________。
③图乙所示过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。
（5）从生物多样性角度分析，图乙所示群体中不同个体的存在反映了________多样性。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。以往研究表明某些水果如番茄等所含成分对病人症状有缓解作用。根据以下信息回答问题：
Ⅰ．（1）上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、ａ表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。甲病的遗传方式为____________，乙病的遗传方式为____________。
（2）Ⅱ-2的基因型为____________，如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为____________。
Ⅱ．番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色（B、b）由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛的遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育。有人做了如下三个番茄杂交实验：
实验1：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果:无茸毛红果=2:1
实验2：有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果:有茸毛黄果:无茸毛红果:无茸毛黄果=3:1:3:1
实验3：甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛红果:有茸毛黄果:无茸毛红果:无茸毛黄果=2:2:1:1
（1）番茄植株中，致死合子的基因型是______________。欲进一步确认实验1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有最简便的方法是_____________________________________。（2分）
（2）实验3两亲本的表现型分别是______________和______________。
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