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    【题目】下图为DNA分子部分片段平面结构模式图，下列相关叙述正确的是（ ）

    A.图中①表示核糖，其和磷酸交替连接，构成基本骨架

    B.RNA聚合酶能催化②键形成和③键断裂

    C.一条链上的相邻碱基通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖结构进行连接

    D.该结构图中共含有4种碱基，8种核苷酸

    【答案】C

    【解析】

    分析题图：图示是一个DNA分子的片段，其中①为脱氧核糖，②为酯键，③为氢键。

    A、图中①表示脱氧核糖，其和磷酸交替连接，构成基本骨架，A错误；

    B、③氢键的断裂不需要RNA聚合酶，B错误；

    C、一条链上的相邻碱基通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”结构进行连接，C正确；

    D、该结构图是DNA，图中共含有4种碱基，4种脱氧核苷酸，D错误。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病．对炭疽病疑似患者，可通过甲图所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊．下表是培养炭疽杆菌的某培养基成分，其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌．

    蛋白胨

    10g

    牛肉粉

    3g

    氯化钠

    5g

    脱纤维羊血

    （含多种生长因子）

    50mL

    琼脂

    15g

    蒸馏水

    1000mL

    （1）据表分析“某培养基”属于_____。

    ①固体培养基②液体培养基

    ③通用培养基④选择培养基

    （2）若要从炭疽病疑似患者体内分离炭疽杆菌，可将患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用无菌玻璃刮铲涂匀，该接种方法称为_____．乙图所示的四种菌落分布图，由该接种方法得到的是_____。

    （3）制备甲图中的液体培养基时需采取_____方法灭菌，目的是_____．接种可疑菌后，经35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是_____。

    （4）甲图中，对照组试管中应加入_____后与实验组同时培养．6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组_____（高/低），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．此实验依据的原理是_____．

    （5）对排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的预防措施是_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体完成某反射的反射弧结构模式图。下列相关叙述正确的是

    A. 人体可形成不同的反射，这是由于②的不同

    B. ③处释放的神经递质发挥作用后全被细胞吸收

    C. 刺激a处，b处可检测到电位变化，刺激b处，a处可检测到电位变化

    D. 兴奋在a、b处的传导方向可以是双向的，而在c处只能是单向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】草莓是上海的一种重要经济作物之一，对其光合作用和呼吸作用进行研究,可以指导草莓的生产。图1是某研究小组以草莓为材料所做相关实验的结果；图2表示草莓不同生长发育期（分别为幼苗期、 营养生长期和生殖生长期）光合作用合成量与光照强度之间的关系；图3表示温度对草莓光合作用和呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）。

    （1）图1中, Q点和P点相比,限制草莓单株光合强度的主要外界因素有 等。图2曲线 Z1、 Z2、 Z3的差异表现在光合作用中 反应的不同,如果 Z因素代表草莓的生长发育期,则代表幼苗期的曲线是图2中 的。

    （2）由图3可知，适合草莓生长的最适温度是 。M点条件下，每平方米光合作用同化CO2的量为 g·m-2·s-1。

    气孔是C02等气体进出叶片的通道, 气孔导度表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2相对量,能反映气孔张开的程度。研究小组探究了草莓（植物 A）和另一种植物 B 在一天中气孔导度的变化, 结果见下表。

    （3）据表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差异主要是 。沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物 。

    （4）图4表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程。凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物A和植物B都能完成的是 ,产生ATP的是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图22，实验结果见表格。

    序号

    温度℃

    光照强度（%）

    开始CO2浓度

    12h后CO2浓度（%）

    植物叶片数

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    5

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    5

    3

    25

    20

    0.35

    0.206

    5

    4

    25

    40

    0.35

    0.289

    5

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    5

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    5

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    5

    （1）该同学的实验目的是_____．实验的单因子变量是_____，控制条件是_____等。（至少回答出2点）

    （2）表中序号1的目的是_____．序号2至7，实验前后用CO2浓度的变化值来表示_____。

    （3）实验中7种光照强度各都只用1株植物，试评价该同学在实验设计时，实验原则运用的合理性。_____。

    （4）试在下列方框内用曲线图表示该同学的实验结果。_____

    （5）该同学对探究结果感到失望，因仍不能确切地知道哪种光照强度最好．下列建议合理的是_____。

    A．继续增加光照强度

    B．每种光强下进行3个重复

    C．继续缩小相邻组别之间的光照强度差值

    D．最后无需求出各组平均值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某真核生物DNA片段的结构如图。下列叙述正确的是

    A.①的形成需要DNA聚合酶催化

    B.②表示腺嘌呤脱氧核苷酸

    C.③的形成发生在细胞质基质

    D.若a链中G+C占52%，则DNA分子中A占24%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某动物（2n＝4）的基因型为AaBb。图1为细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系；图2为该动物生殖器官中两个原始生殖细胞进行细胞分裂的示意图。请回答下列问题：

    （1）图1中的III-IV时期，b发生数量变化的原因是_________。

    （2）图2中含有同源染色体的细胞有________________。

    （3）图2中的丙图姐妹染色单体上相应基因为B、b，造成这种现象的原因是________________。

    （4）该生物的性别是__________（填“雄性”或“雌性”），依据是___________。

    （5）丁细胞对应图1中的_____________时期，其产生的子细胞的名称是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图细胞I、II和物质E、F的关系可能是（ ）

    A.细胞Ⅰ：下丘脑细胞；细胞Ⅱ：垂体细胞；物质E：促甲状腺激素；物质F：受体B.细胞Ⅰ：效应T细胞；细胞Ⅱ：病原体；物质E：抗体；物质F：抗原 C.细胞Ⅰ：甲状腺细胞；细胞Ⅱ：垂体细胞；物质E：甲状腺激素；物质F：受体 D.细胞Ⅰ：传出神经元；细胞Ⅱ：传入神经元；物质E：神经递质；物质F：受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示意一个植物群落，不同的树轮廓表示不同的树种。下列关于该群落的生物多 样性的分析和样方法调查的叙述，正确的有

    ①树木A和B之间、D和G之间的差异都属于遗传多样性

    ②样方法调查需随机取样

    ③确定样方面积应视植物密度高低

    ④需要统计样方内植物物种数和每一种植物的个体数

    A.1 项B.2 项

    C.3 项D.4 项

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