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下列是基因工程的有关问题,请回答:
(1)限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的
 
(填化学键名称)断裂,形成的末端总体可分为两种类型,分别是
 

(2)目的基因和运载体重组时需要的工具酶是
 
,和限制性核酸内切酶相比,它对所重组的DNA两端碱基序列
 
(有或无)专一性要求.
(3)图1表示构建表达载体时的某种质粒与目的基因.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓CATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC-.

分析可知,最好选择限制酶
 
切割质粒,限制酶
 
切割目的基因所在的DNA,这样做的好处分别是
 
 

(4)人的肤色正常与白化病受常染色体上基因A和a控制.若白化病基因与相对应的正常基因相比,白化病基因缺失了一个限制酶的切点,甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果如图2.
由图2可以判断出,乙和丙的基因型分别是
 
 
.如果甲与丙婚配,后代患病的概率为
 
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、限制性核酸内切酶(限制酶)
(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的.
(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性.
(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端.
2、DNA连接酶
(1)根据酶的来源不同分为两类:E.coliDNA连接酶、T4DNA连接酶.
这二者都能连接黏性末端,此外T4DNA连接酶还可以连接平末端,但连接平末端时的效率比较低.
(2)DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
解答: 解:(1)限制性核酸内切酶(限制酶)能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性.经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端.
(2)目的基因和运载体重组时需要DNA连接酶连接两个核苷酸之间的磷酸二酯键.它对所重组的DNA两端碱基序列无专一性.
(3)图1中显示,已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓CATCC-,酶Ⅰ切割质粒不会把两个标记基因都破坏,最好选择限制酶I切割质粒.限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC-,目的基因两端均有酶Ⅱ的识别序列,限制酶II切割目的基因所在的DNA.
(4)由图2可以判断出,甲、乙和丙的基因型分别是Aa、AA、aa.如果甲与丙婚配,后代患病的概率为
1
2

故答案为:
(1)磷酸二酯键   粘性末端和平末端
 (2)DNA连接酶  无
(3)酶Ⅰ酶Ⅱ酶Ⅰ切割质粒不会把两个标记基因都破坏     目的基因两端均有酶Ⅱ的识别序列
(4)AA   aa   1/2
点评:本题着重考查了基因工程原理和技术的有关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间,如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图,有关叙述正确的是(  )
A、生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长
B、单侧光来自b侧
C、a侧细胞的细胞周期短
D、其向光侧相当于将茎横放的远地侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

仔细观察如图四幅图,判断下列叙述,其中正确的是(  )
A、图甲表示以DNA为模板转录合成RNA
B、图乙表示的结构是蛋白质氧化分解的最终产物
C、组成图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖或核糖
D、图丁可以用来表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于人体代谢的问题.
在人体内,通过循环系统的运输,不同的组织器官之间可以传递能源物质、中间产物和代谢废物等.如图27为肝脏和肌肉细胞之间通过血液循环的部分物质联系,字母表示物质,数字表示过程,甲、乙表示两种器官的细胞.

(1)图中代表肝脏细胞的是
 
.胰岛素对过程①、②的作用效应分别是
 

(2)物质A是
 
,其生理作用是
 

(3)过程③称为
 
;过程④的另外一个产物G是
 
,它变成尿素后随血液运输到
 
处形成尿液并排出体外.
(4)人体在剧烈运动状态下,会产生大量乳酸.甲器官能对乙器官释放的乳酸进行重新利用,其生理意义是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从129品系小鼠中成功分离出胚胎干细胞,并注入小鼠的囊胚,形成嵌合体囊胚,育出嵌合体小鼠.利用该技术,可获得表达绿色荧光蛋白( GFP)转基因昆明(KM)小鼠,操作流程图如下,请回答:
(1)在基因工程的操作中,携带GFP基因的病毒作为
 

(2)步骤②中,利用荧光显微镜
 
观察到细胞,将其取出,进行扩增培养.
(3)步骤③中,胚胎的收集方法称为
 

(4)步骤⑤中,胚胎干细胞可以
 
形成包括生殖腺在内的各种组织.
(5)图中X小鼠为
 
小鼠.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(选修1《生物技术实践》)
果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一.果胶酶能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁和胞间层.在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度.请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题.
实验用具和材料:磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等;苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等.
[课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用
实验方法及步骤:
①将苹果洗净去皮,用磨浆机制成苹果泥,加入适量蒸馏水备用.
②取两个100mL的洁净烧杯,编号1、2,按相应程序进行操作,请把表中未填写的内容填上.
操作
顺序
项目 烧杯
1 2
a 在烧杯中加入苹果泥 20mL 20mL
b
 
2mL
 
c 注入蒸馏水
 
 
d 在恒温水浴中保温,并用玻璃棒不时搅拌 10min 10min
③取两个烧杯,同时进行过滤.一定时间后,观察(或比较)
 
 
,并记录结果.
④最可能得到的实验结果及结论:
 

[课题二]探究果胶酶催化果胶水解的最适pH
本课题实验步骤中,在进行果胶酶溶液和苹果泥的混合并调整pH时有下面两种操作:
方法一:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合,再把混合液的pH分别调至4、5、6、…、10.
方法二:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH分别调至4、5、6、…、10,再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合.
①请问上述哪一种操作更科学?
 
.理由是
 

②如果用曲线图的方式记录实验结果,在现有的条件下,以横坐标表示pH,纵坐标表示
 
,实验操作和记录是比较切实可行的.根据你对酶特性的了解,请在图中选择一个最可能是实验结果的曲线图
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病是人类的常见病.
Ⅰ.据图回答问题:([]填“甲”“乙”或者字母A、B、C;对应的横线填中文)
(1)人体内血糖平衡的调节是
 
 
共同作用的结果.
(2)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
细胞受损,使[
 
]
 
分泌不足,
 
发生障碍,细胞内能量供应不足,导致脂肪、蛋白质等有机物分解加强,病人体重将
 
(填“增加”、“不变”或“减轻”).
(3)与物质A有协同作用的是[
 
]
 
,物质A、B在调节血糖浓度方面属于
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成有关人体生命活动调节机制的概念图.
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一分子麦芽糖的分子量和两分子葡萄糖的分子量相比较,下列选项恰当的是(  )
A、前者大B、后者大
C、两者相等D、无法比较

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