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若有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖相等,下列叙述正确的是(  )
A、两种呼吸产生的ATP一样多
B、两种呼吸都产生二氧化碳,但后者多
C、若无氧呼吸是酒精发酵,则产生的二氧化碳只有前者的三分之一
D、两种呼吸都要在细胞质基质和线粒体中进行
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本题是对不同细胞呼吸方式中的物质变化和能量变化及场所的考查,回忆细胞呼吸的不同方式、物质变化.能量变化和场所,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、消耗同量的葡萄糖,有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸多,A错误;
B、无氧呼吸过程不一定产生二氧化碳,可能产生乳酸,且如果都产生二氧化碳,消耗同量的葡萄糖,有氧呼吸释放的二氧化碳多于无氧呼吸,B错误;
C、如果无氧呼吸产生酒精,则同时会产生二氧化碳,消耗同量的葡萄糖有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳之比是3:1,C正确;
D、无氧呼吸的场所是细胞质基质,D错误.
故选:C.
点评:对不同细胞呼吸方式中的物质变化和能量变化及场所的理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2010年10月11日,美国政府批准首例胚胎干细胞(ES细胞)人体临床试验.请回答下列与胚胎干细胞有关的问题:
(1)运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞,培养过程如下:早期胚胎→内细胞团→胚胎干细胞.胚胎干细胞的结构特点是
 
.在培养动物细胞时,培养液中加抗生素的目的是
 

(2)体外培养胚胎干细胞时,通常要加入
 
等天然成分,除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中,还需要保证细胞生活所需适宜的
 
 
;早期胚胎发育在
 
阶段以前的细胞是全能性细胞.
(3)胚胎干细胞可作为培育转基因动物的受体细胞,被移入胚囊后,胚胎将发育成只有部分细胞具有目的基因的“嵌合体”,这种“嵌合体”的后代可能会丢失目的基因,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体细胞杂交的结果是(  )
A、产生杂种植株
B、产生杂种细胞
C、原生质体融合
D、形成愈伤组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体,包裹在含有养分和具有保护功能的物质中,并在适宜的条件下能够发芽出苗的颗粒体.下列与人工种子形成过程无关的是(  )
A、细胞的脱分化和再分化
B、细胞的全能性
C、细胞的有丝分裂
D、细胞的减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧(  )
A、全部来自氧气
B、全部来自水
C、全部来自葡萄糖
D、来自葡萄糖和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的说法正确的是(  )
A、单侧光照使植物弯曲生长时,背光侧生长素浓度比向光侧低
B、探究不同浓度生长素类似物对扦插枝条生根的影响时,应选用不同的植物材料
C、用赤霉素多次喷洒水稻植株后,将导致产量降低
D、种子在浸泡过程中,用适量乙烯处理可解除休眠而萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:

将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中,密闭后置于光照、温度等适宜条件下.下列相关叙述,错误的是(  )
A、植物为鱼的生存提供氧气
B、鱼可为植物的光合作用生存提供CO2
C、能量流动可以从植物到鱼,也可以由鱼到植物
D、若该玻璃缸长期置于黑暗中,鱼和植物将会死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,下列正确的是(  )
A、在这30年中,该种群数量最少的年份是第15年
B、第20~30年间种群以稳定的速率增长
C、该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型
D、第20年时,该种群的种群数量达到环境容纳量

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法.下面各项中,除哪一项外均是他获得成功的重要原因(  )
A、先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律
B、选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
C、选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验
D、应用了统计学的方法对结果进行统计分析

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